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UNIDAD DIDÁCTICA:
CUIDADOS PERSONALES: SALUD E HIGIENE

Índice: Página:
Objetivo didáctico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Contenidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Contenidos conceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 2
Contenidos procedimentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Contenidos actitudinales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Metodología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
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Recursos humanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Recursos de infraestructura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Recursos humanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Taller de canciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Taller de cuenta cuentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Conociendo mi baño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Jugamos a lavarnos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Jugamos a lavar a un muñeco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Colorear fichas de dibujos relacionados con la higiene. . . . . . . . . . . . . . . . .4
Temporalización. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
¿Qué evaluar? Criterios de evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .5
Relativos a los conocimientos previos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Relativos al cuidado de la zona perineal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Relativos a la autonomía del niño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Relativos al cuidado de las manos y la cara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Relativos al cuidado de los dientes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
¿Cómo evaluar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
¿Cuándo evaluar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Objetivo didáctico:
• Adquirir hábitos higiénicos respecto al cuerpo y enrelación a la hora de las comidas:
de manos y cara antes de comer.
de dientes al finalizar las comidas.
de manos y zona perineal después de utilizar el retrete.

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Contenidos:
Contenidos conceptuales:
• Bienestar personal derivado del cuidado de uno mismo.
• Alimentación y salud.
• Higiene personal.
Contenidos procedimentales:
• Hábitos higiénicos y alimentarios relacionados con el hábito decomer: lavar las manos, limpiar la
boca antes de beber, lavar los dientes
Contenidos actitudinales:
• Adoptar la responsabilidad de limpieza de su propio cuerpo.
Metodología:
Basándonos en el constructivismo, trabajaremos todos los aspectos del desarrollo del niño, de acuerdo con el
principio de actividad, en el que el niño participa de forma activa en la construcción de su conocimiento.
Recursos:...