00067325 TEORUIAS

1. INTRODUCCIÓN
El desarrollo de una disciplina científica no es sólo el producto de pensamientos internos de su objeto, es
también el producto de una historia, del quehacer natural y espontáneo que a través de culturas y
organizaciones sociales han aportado, un cúmulo de experiencias y diversas formas de práctica adaptadas a
necesidades diferentes.
Como hemos visto, los hechos históricos que hanvivido la profesión enfermera y de forma especial los
acaecidos desde la segunda mitad del siglo XIX, el avance social de la mujer, los avances tecnológicos,
expansión de los hospitales, participación en las contiendas bélicas e institucionalización estatal del auxilio
social, influyeron de forma sorprendente en la actividad milenaria de cuidar.
Estas causas unidas a otros cambios internos,influencia de líderes de la enfermería, asociaciones enfermeras,
literatura científica propia, programas de formación unificados y titulación, son los hechos que desde la
historia, nos plantean el reto que significa la construcción científica de la enfermería.

El proceso de construcción disciplinar pasa ineludiblemente por la delimitación de su objeto específico a
través de su pasado, la construcciónde teorías y modelos, desarrollo metodológico y tecnológico−
instrumental.
De manera que explique, describiendo, analizando y confirmándonos unas referencias ordenadas y
sistemáticas a la vez que interactivas con otros campos disciplinares, sin dependencias exclusivas. Esta
función se verifica mediante la construcción de nuevos conocimientos y ordenándolos en una misma dirección
epistemológica queproducirá una progresiva definición profesional.
E implique, comprometiendo a una práctica derivada de las prescripciones de un objeto de conocimiento
específico que se pone al servicio de conocimientos disciplinares propios.
Pero este largo camino no sería posible, sin contenidos exclusivos, sin una estructura conceptual,
metodológica y de intervención que tuviera sentido propio y distinto, queestuviera legitimada y reconocida
como necesaria en el conjunto de las ciencias humanas.
Este análisis de estructura, sentido profundo de sus elementos y teorías contributivas, se completa con las
relaciones que mantienen estos entre sí y de sus interdependencias, ofreciéndonos de esta manera las partes
para su estudio.

Por tanto, la enfermería como espacio disciplinar, nos aparece como unintento preciso de secuenciar,
organizar y delimitar el conocimiento enfermero
Este proceso suele implicar un progresivo consenso entre los especialistas de una misma disciplina y es el
debate dentro de este colectivo una de las formas de consolidación de la propia riqueza interna de las mismas.
En este capítulo trataremos de analizar el proceso de construcción científica de la enfermería, las valiosasaportaciones que han hecho los distintos profesionales en este esfuerzo colectivo en tiempo y espacio
delimitados por el propio proceso y la configuración progresiva de su mapa conceptual, así como la situación
actual y las alternativas o caminos de futuro existentes o posibles
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2. PROCESO CIENTÍFICO DE LA ENFERMERÍA
Podría decirse que la construcción científica de la Enfermería es un procesoacumulativo que se desarrolla con
las aportaciones, de todos cuantos a lo largo de la historia participaron de forma progresiva en los cuidados.

Pero es a partir del siglo XIX, con los inicios de la profesionalización de la Enfermería y más concretamente
con el desarrollo de la concepción Nightingale, cuando comienza a tener significado.
Aun hoy sorprenden sus ideas, extraordinarias en su contextosocial, poco favorable y aún válidas actualmente
por su originalidad y rigor científico, describiendo la función propia de la enfermera y exponiendo por
primera vez la idea de que la Enfermería se basaba en el conocimiento de la persona y de su entorno,
introduciendo una base de conceptos diferentes a los utilizados por los médicos en el desarrollo de su
profesión.
Meleis (1.985), identifica la...