005 FICHAS ROSAS grupales








GRUPALES



























JUEGO DE LOS NOMBRES Ficha núm. 1


Se pretende promover el conocimiento y la integración del grupo a través de un juego colectivo.



Este juego se hace el primer día de clases y se puede repetir en días subsecuentes hasta que cada uno (incluido el maestro) recuerde el nombre de los demás.El grupo se sienta formando un círculo; el maestro explica que cada quien va a ir diciendo su nombre (sin apellido) y él va a escribirlos en el pizarrón. Comienza por el propio: Yo me llamo Sergio (escribe su nombre en el pizarrón); a continuación cada niño dice su nombre y el maestro lo escribe.
Cuando se han escrito los nombre de todos, el maestro se integra al círculo formado por los alumnos yexplica el juego: el primer niño ice su nombre (ej.: Carlos); el siguiente debe decir el nombre del compañero anterior y el propio (ej.: Carlos, María), el siguiente dice el nombre de los anteriores y el propio (ej.: Carlos, María, Hugo). Así se continúa hasta que los niños no pueden recordar todos los nombres. EL juego se reinicia dos o tres veces más, comenzando cada vez por un niño distinto. Enocasiones, el maestro puede sugerir que alguien busque en la lista del pizarrón un nombre olvidado o, en caso de que ningún niño pueda hacerlo, señalarlo y leerlo él mismo.
LO QUE TU ME DIJISTE Ficha núm. 2


Este juego favorece el conocimiento e integración del grupo, incluido el maestro.



Se organizan en parejas y cadaniño le cuenta a su compañero algo en relación a un tema acordado de antemano (ver sugerencia en la ficha ROSA núm. 31)
Posteriormente, cada alumno relata al grupo lo que le dijo su pareja. Por ejemplo:
“Rosita me dijo que le gusta ver la Pantera ROSA, el Dr. Chapatín y Burbujas, pero que no le gustan las noticias ni el fútbol”
O bien:
“Carmelita (la maestra) me dijo que su esposo se llama Juan;pero le dicen Juancho, que tiene dos hijos que se llaman David y Ma. Elena”.

VARIANTE
Después de realizar este juego, en otra ocasión se puede jugar a:
Lo que sabemos de ti.
Un alumno saca al azar una tarjeta con el nombre de alguien. Intenta leer sólo con ayuda dicho nombre y dice lo que sabe del alumno. El resto del grupo le ayuda a completar la información. Ejemplo: “Ana dijo que le gusta muchola sandía y los dulces, pero que no le gusta…este…”, otro niño completa: “la sopa de calabaza”.
¿Quién es el que…?
El maestro o algún alumno pregunta al grupo: “A ver, ¿Quién es el que dijo que tiene un hermanito muy acusón?”, el grupo trata de recordar para adivinar a quien se refiere.

NOTA: Más adelante estos juegos pueden hacerse por escrito: El maestro escribe varias tarjetas con datos dedistintos alumnos, excepto el nombre. Un niño elige una tarjeta y el maestro (u otro niño) lee la información contenida en ella para que adivine de quien se trata.
Para los niños de nivel alfabético, este juego se puede ampliar con la ficha VERDE núm. 1.
LA PAPA CALIENTE Ficha núm. 3


Este juego y sus variantes,promueven la integración y conocimiento del grupo:
- los niños y el maestro se familiarizan con el trabajo colectivo
- el maestro aprende a conocer a sus alumnos a partir de los gustos, costumbre, et., de cada uno, es decir, a partir del niño mismo.



El juego se hace de preferencia al aire libre. Los niños y el maestro se acomodan en círculo. Alguien se pone al centro y aplaude continuamente (o haceruido) mientras los demás van pasando, en el orden en que estás sentados, un lápiz o cualquier otra cosa. Cuando el que aplaude deja de hacerlos, el que tiene el objeto en la mano debe responder a una pregunta o hablar sobre un tema acordado de antemano. Por ejemplo: “El que se queda con la papa caliente tiene que decir lo que le guste comer”.
Los temas deben ser, en lo posible, propuestos por los...