009060so

Oficina Regional de Educacibn de la Unesco
para América latina y el Caribe

EDUCACION EN POBLACION:
GUIA PARA EDUCADORES

ANNIE LAURIE
Santiago de

Chile, 1974

OFICINA REGIONAL DE EDUCACION DE LA UNESCO
PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE

Educación en Población
Guía para Educadores

1

por Annie Laurie
1)

Santiago de Chile, marzo de 1974

SUMARIO
Página
PREFACIO............................................................

INTRODUCCION: La Necesidad de una Educación en Población

...........

i
1

PRIMERA PARTE: Aprendíendo a Enseñar. Algunas
Experiencias con Educacign en
Población en América Latina .....,...........'...4
SEGUNDA PARTE:
CAPITULO 1

.........................

7

: Conocimientos Básicos y Sugerencias
para la Enseñanza ..........................

7

Enseñando a ComprenderCAPITULO 11 : Fuentes y Recursos
CAPITULO 111:

..........................

28

Estrategia para la Acción. Planificación
para la Educación en Población .............32

CAPITULO IV : Los Principios y Prácticas de la
interpretación Creativa ....................

37

CONCLUSIONES

........................................................

39

BIBLIOGRAFIA........................................................

40

- DEFINICION DE TERMINOS ......................................

42

ANEXO

Reproducción. autorizada.

Se ruega citar:

Laurie, Annie. "Educación en
Poblacion, Gura paia Educadores".

i.

PREFAC10
Una de las conclusiones a que ílegarcn los participantes en la Reunión
de Especialistas en Población-Educación celebrada en Santiago de Chile, 28 de
setiembre
l o de octubre, 1970,fue la siguiente:

-

EL currículo sobre población-educación debería satisfacer las necesidades de información y fmrmación de todos los beneficiarios del sistema educativo, atendiendo a, sus intereses y características peculiares. EQ consecuencia, la acción sistemática debería comprender, en lo posible: (5) de la educación preescolar al Último año de 12 educación general; (ii) todas las manifestaciones de la educación media diversif icada; (iii) la educación superior;
(iv) la formación y el perfeccionamiento de educadores y administradores escolares; (v) las diversas manifestaciones de la educación extraescolar.
Esta Guía para Educadores trata de ofrecer algunos métodos específicos,
didácticos y prácticos para llevar a cabo una educación en población. La
metodología es dinámica, y puede seradaptada para su uso en una gran variedad de niveles de enseñanza.
La autora quiere agradecer a los colegas d e la Oficina R~gionalde
Educación de la Unesco que la han ayudado con sugerencias y apoyo.

A la señorita Patricia Berckeneyer se agradece la comprensión, diligencia y paciencia que requiere toda obra de traducción, a la señorita
Amala Gracsau y a la señorita Josefina Escote la revisiónde la misma. A
la señorita Gabriela Olivares la confección’de los gráficos.
Por su apoyo, sentido de humor y compañerismo, la autora agradece a
su colega de la Unidad de Población, señor Alberto Sireau. Juatos han dado los primeros pasos hacia una Programación de Educaci-Ón en Población para
América Latina‘y el Caribe.

knnie Lavrie

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INTRODUCCION
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.Desde tiqnpos remotos, la educaci6ri ha servido como ud vehículo en la
-proparaciQn
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.de los jóvenes,para el futuro. . La historia reveia. los distintos
medios'por los cuales la educaci6n ha tratado de realizarlo,'.áplícandogeneralmente los conocimientos delos educadores después de algunos años de experimentación. En la innovacio'n edu'cacional,el transcurso del 'tiempo ha sido
:
his tóricaniente
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largo. Es.to se puede denminar retrago educacion$i,t .¡Muchas
¡Pero
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veces,. sabemos lo que debemos .hacer: jSabemos cómo debemos hacerlo:
. a '
'NO LO HACEMOS!. Sin -embargo,.se mantiene el objetivo de' Breparaclqn para la
yida. ,Como.el..enfoque...