01 Comprension Lectora

Desarrollo DE COMPRENSIÓN LECTORA
Prof. Esteban Adolfo Oliva Ortiz
UPEL-IPB
Para poder lograr una buena comprensión de lectura recomiendo, desde lo planteado por Colomer (2006) y Goodman (1996), iniciarse por educar la mente, esto significa: (a) Buscar el punto medio entre confort e incomodidad y (b) Diferenciar entre el educar la memoria y educar la mente.
EDUCAR LA MEMORIAEDUCAR LA MENTE

Educar la memoria requiere de las siguientes habilidades básicas del pensamiento:
1, Memorización
2. Conocimiento del hecho.
3. Cálculo básico
4. Matemáticas, gramática
5. Lectura (decodificación de palabras)
6. Escritura

Educar la mente requiere de las siguientes habilidades de alto rango del pensamiento:
1.Comprensión
2. Razonamiento
3. Resolución de problemas
4. Comunicación
5. Innovación
6. Creatividad
7. Reflexión
8. Proposición

Toda actividad debe estar acompañada de una intención, una motivación intrínseca o extrínseca para poder hacer consciente lo que estamos aprendiendo y por lo tanto más significativo. Para ello se hace necesario desarrollar las habilidades referidas de manera ordenada ysistemática. Se requiere de orden, de seguir secuencias lógicas, establecer un objetivo o finalidad, de manera estructurada: obtener conocimientos y desarrollar destrezas y actitudes frente a lo que se aprende.
Una gran parte de lo que el hombre aprende, lo adquiere por medio de la lectura, es por eso que se vuelve imprescindible que sepa leer para comprender. Cuando leemos debemos preguntarnos por qué ypara qué leemos, reflexionar sobre lo que leemos; nos preguntamos si comprendemos lo que leemos; seguimos o conocemos algún método para leer; qué elementos nos presentan dificultades para comprender lo que leemos; perdemos la concentración cuando leemos; consideramos que es posible comprender todo lo que leemos; nos sucede que al final de la lectura, no tenemos claro lo que leímos; tenemosinformación diferente a la que solicita el profesor; si nuestras respuestas revelan problemas, existen dificultades para comprender lo que leemos.

Comprensión Lectora
Es hacer el discurso del texto un discurso propio, seleccionando la información que despierta el interés del lector, relacionándola con los conocimientos que tiene sobre el tema leído. Es encontrar semejanzas y diferencias entre lo que seestá leyendo y el bagaje cultural del receptor para producir un nuevo conocimiento.
Actividad Cognitiva
A continuación se presenta un ejercicio de comprensión lectora, lee y contesta el contenido de la tabla una vez leída la historia que a continuación se presenta. Para ello usa (V) verdadero, (F) falso y ? De no ser verdadero ni falso explique su repuesta.
A businessman had just turned off thelights of the store when a thief
appeared and demanded money. The owner opened the cash register. The content of the cash register was taken and the thief left. Immediately, a member of the police was quickly alerted.
01
Un hombre apareció después de que el dueño apagó las luces de su tienda.
V
F
?
02
El ladrón era un hombre.
V
F
?
03
El hombre que apareció no pidió dinero.
V
F
?
04
El hombreque abrió la caja registradora era el dueño.
V
F
?
05
El dueño de la tienda extrajo el contenido de la caja registradora y salió corriendo.
V
F
?
06
Alguien abrió una caja registradora.
V
F
?
07
Después de que el hombre que demandó dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera.
V
F
?
08
Aunque la caja registradora contenía dinero, la historia no dice cuánto.
V
F
?
09
El ladróndemandó dinero del dueño.
V
F
?
10
Un comerciante acababa de apagar las luces cuando un
hombre apareció dentro de la tienda.
V
F
?
11
Era a plena luz de día cuando alguien apareció.
V
F
?
12
Quien apareció abrió la caja registradora.
V
F
?
13
Nadie demandó el dinero.
V
F
?
14
La historia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se mencionan tres personas: el dueño de la...