01 DISE O CURRICULAR CAFDER ABRIL 2009 5


ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO
VICERRECTORADO ACADÉMICO







REDISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS PROFESIONALES


PERIODO ACADÉMICO DE INICIO
OCTUBRE 2008 – FEBRERO 2009




COMISIÓN:

TCRN.E.M. Lic. Marcelo Montalvo
DIRECTOR DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA,
DEPORTES YRECREACIÓN

Lic. Aracely Obando
COORDINADORES DE ÁREA DE CONOCIMIENTO

DOCENTES CAFDER:

Dr. Enrique Chávez
MSc. Mario Vaca García
MSc. Patricio Ponce
Lic. Alberto Gilbert
Dr. Ángel Quizhpe Salinas MSc.



SANGOLQUÍ 2008




ÍNDICE

CARÁTULA

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. DISEÑO MACRO CURRICULAR

Fundamentación de la Carrera
1.1.1 Contextualización: Breve análisis histórico y descripción de la situaciónactual
1.1.2 Análisis del Talento Humano y recursos materiales que se dispone
1.1.3 Análisis de la demanda de profesionales para la carrera
1.1.4 Proyección de la Carrera hacia el futuro
1.1.5 Resumen de problemas de la profesión
Perfil Profesional Basado en Competencias
Comprobación de la validación del perfil profesional
Sistematización de Competencias Específicas:Propuesta de Asignaturas que le darán soporte.

2. DISEÑO MESO CURRICULAR

Mapa Curricular
Cuadro resumen de créditos de la carrera
Propuesta de temáticas de cursos y actividades optativas

3. DISEÑO MICRO CURRICULAR

Diseño de Asignaturas
Diseño de Módulos de contenidos.
Diseño de Proyectos Integradores de Investigación
Estrategias de Evaluación de Proyectos y Competencias

4. INTEGRACIÓN DOCENCIA –INVESTIGACIÓN – VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

Líneas de Investigación ESPE/Carreras
Banco de problemas para cada carrera
Diseño estudiantil de los proyectos integradores de desarrollo empresarial, tecnológico y social.
Implementación y monitoreo de la introducción en la práctica de los resultados de los proyectos






1. DISEÑO MACRO CURRICULAR

1.1 FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

1.1.1Contextualización: breve análisis histórico y descripción de la situación actual

En la búsqueda de fomentar el equilibrio físico y mental del ecuatoriano, se crea hace cuarenta y ocho años el Instituto de Educación de Física de la Universidad Central del Ecuador, centro de formación profesional de docentes para atender la enseñanza de la educación física en el nivel medio, que luego pasa a formar parte dela Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, hoy Escuela de Educación Física.

Este antecedente motiva a que las demás provincias del país, sientan la necesidad de formar profesionales en el área. En la actualidad existen diecisiete Instituciones de Educación Superior que ofertan esta especialidad, cada una de ellas manejan pénsum académicos diferentes.

Particularmente, lacreación de la Facultad de Educación Física de la Escuela Politécnica del Ejército surge por iniciativa de un grupo de Oficiales, que obtuvieron su título en Educación Física en la República del Brasil, y que consideraron la importancia de contar con esta nueva especialización de docentes e instructores calificados que desarrollen integralmente las capacidades físicas, mentales y actitudinales en el serhumano en base a pedagogías modernas y fundamentos científicos, mejorando de esta manera la condición física del personal militar en particular y de la juventud ecuatoriana en general.

Con el ascenso del Coronel Víctor Bayas García a General de Brigada, y luego del Director de Educación del Ejército por el Comandante General de ese entonces, General Germán Ruiz Zurita, a solicitud expresa de losOficiales antes mencionados se presenta el Proyecto que contó con la recomendación especial del General Miguel Iturralde, gestor e impulsador principal de este proyecto. Se conforma una comisión encargada de la planificación, estudio y organización de este nuevo esquema pedagógico, bajo la responsabilidad del Teniente Coronel Luís Tapia Lombeida, en ese entonces Jefe del Departamento de...