01 GUIA DIDACTICA MODULO 07 EVALUACION APRENDIZAJEllS

Módulo – Evaluación de los Aprendizajes
02/11/2013
Dr. Alirio Dávila (UCLA) (adavila@ucla.edu.ve / +58 414 3504825)

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MODULO – Evaluación de los Aprendizajes
Momento de Inicio
Objetivos Terminales
1. Elaborar un Plan de Evaluación

2. Diseñar un Instrumento de Evaluación tipo escala de
estimación

Objetivos Específicos
 Definir Evaluación de los Aprendizajes
 Definir Plan de Evaluación
Reconocer los componentes estructurales de un plan de evaluación: Técnicas,
Instrumentos, Actividades, Tipos de Evaluación
 Reconocer la validez de una prueba o pregunta de evaluación
 Describir técnicas de evaluación en el contexto universitario
 Diseñar un plan de evaluación para una unidad seleccionada
 Describir instrumentos de evaluación en el contexto universitario
 Definir Rúbrica oescala de estimación
 Diferenciar rúbricas holísticas y rúbricas analíticas
 Reconocer rúbricas del tipo escala de Lickert
 Identificar los pasos para construir rúbricas.
 Diseñar un instrumento tipo rúbrica, lista de cotejo o prueba.

TAREA SUMATIVA – Elaborar un plan de evaluación para la unidad seleccionada y un instrumento de evaluación para evaluar el logro del objetivo que cada participantese propone desarrollar en su micro-clase.

Dr. Alirio Dávila - Junio del 2013

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Momento del Desarrollo del Aprendizaje
Definición de Evaluación de los aprendizajes. Proceso de obtención de información sobre el desempeño de los estudiantes en cuanto a sus
niveles de logros de los saberes conceptuales, procedimentales o actitudinales contemplados en los objetivos de aprendizaje.

Definición dePlan de Evaluación. Conjunto de técnicas, instrumentos, actividades, formas y tipos de evaluación contemplados en la programación didáctica de una asignatura con la finalidad de monitorear el progreso de los aprendizajes de los estudiantes y evaluar su rendimiento
académico. Por lo general, en la UCLA, la elaboración de un plan de evaluación para toda una asignatura se presenta en una matriz como lasiguiente.
Semana

Unidad

Objetivos

Estrategias de Evaluación
Técnicas

Instrumentos

Actividades

Tipo de Evaluac.
D

F

S

Ponderación
%

Ptos

Las técnicas. Responden a la pregunta ¿Cómo evaluar? Representan los medios o procedimientos utilizados por los docentes para recoger
evidencias de logros de aprendizaje en los productos, conocimientos y desempeños de los estudiantes, con la finalidadde apreciar y valorar sus
rendimientos académicos. Se planifican con el propósito de recopilar información útil para apreciar y valorar en los estudiantes los logros de los
saberes conceptuales, procedimentales o actitudinales contemplados en los objetivos de aprendizaje. Las más usadas son: observación de hechos,
pruebas escritas, ensayos, monografías, entrevistas, prácticas de campo, prácticasde laboratorio, estudio de caso, resolución de ejercicios, tareas,
proyectos, discusiones grupales, talleres, interrogatorios, tareas interactivas en aulas virtuales.

Los instrumentos. Responden a la pregunta ¿Con qué evaluar? Verifican la calidad de los productos, conocimientos o desempeños esperados.
Definen los criterios y aspectos sujetos a evaluación, determinados por el docente para otorgarla valoración cuantitativa o cualitativa del rendimiento estudiantil en la actividad propuesta. Los más usados son: listas de cotejo, rúbricas o escalas de estimaciones, pruebas escritas, registros
descriptivos y anecdóticos, registros de entrevistas, cuestionarios, guías de ejercicios. Se utilizan para VALORAR cuantitativa o cualitativamente las
diferentes piezas de información recogidas uobservadas con las técnicas aplicadas.

Las actividades. Responden a la pregunta ¿Qué debe realizar el estudiante? Se evalúan los objetivos propuestos y contenidos desarrollados
mediante acciones que realizan los estudiantes para demostrar lo que conocen, lo que saben hacer, sus ejecuciones o desempeños, aplicación y
transferencia de conocimientos. Definen la intención evaluativa del docente para...