01 Introducci N Metodolog A De La Investiga Ci N

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Introducción a la
Metodología de la Investigación
Más que enseñar ciencias, como paquetes dogmáticos ya hechos,
se trata de enseñar a hacer ciencia, a producir y reproducir
críticamente los conocimientos, a apropiarlos y a elaborarlos”
(Torrado, 2004)

Todos recordamos nuestra primera infancia; en principio éramos como una
computadora nueva recién adquirida; con un “disco duro” en blanco. Noconocíamos casi nada. Nuestra primera visita a un río tomados de la mano de
nuestros padres; ante el primer contacto con tanta agua que corría, surgía el
deseo de saber más y planteamos la primera pregunta: ¿De dónde viene tanta
agua?, antes de tener respuesta, por nuestro asombro y curiosidad, se planteaba
inmediatamente otra pregunta: ¿Por qué corre el agua? ¿Por qué no se acaba el
agua? Einclusive ingenuamente cuando muchas veces dejábamos el grifo de
agua abierto, nos llamaban la atención diciendo, “el agua cuesta” “cada mes se
paga” y por supuesto surgía otra pregunta para el papá o la mamá frente al río, ¿y
quién paga de tanta agua que se echa al suelo? etc. etc.
A medida que crecimos, en contacto con nuestro entorno en los diferentes
ámbitos, cada día, cada instante, nosplanteábamos preguntas cada vez más
complejas. Lográbamos las respuestas de diferentes fuentes, de los padres en la
casa, de los maestros y amigos en el colegio, del internet, de la radio, la
televisión, etc.
El ser humano por naturaleza cuando no sabe algo, pregunta, investiga; pero
ahora que nos encontramos en una institución científica - académica, “en la
Universidad” como estudiantes o profesionales de lasalud, nuestras interrogantes
corresponden al ámbito científico. Si nuestra interrogante es, ¿el porcentaje de
agua que tienen nuestras células, cómo se modifican en función a la altura en que
viven las personas?; si no encontramos respuesta científica ¿qué hacemos?;
¿nos quedamos con la curiosidad y esperamos que alguien en Bolivia o el mundo,
investigue y nos dé la respuesta algún día? ¿Vamos apermitir que otro estudiante
o profesional como nosotros investiguen y nos den la respuesta como si aún
fuésemos niños/as preguntando a nuestros progenitores?

Dr. Gróver Linares Padilla Ph.D. - 2014

Los seres humanos nos caracterizamos por querer respuestas inmediatas a las
preguntas o dudas que tenemos; estimulados por la curiosidad en principio y
luego por la necesidad de acumular mayoresconocimientos aplicables a la vida
cotidiana o profesional. La investigación se inició de una manera originaria en el
momento en que el hombre se enfrentó a problemas y, frente a ellos, comenzó a
interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué; es decir, cuando empezó a
indagar sobre las cosas.

Hemos crecido; ya no podemos esperar siempre la respuesta de alguien.
Nosotros podemos encontrar respuestascientíficas a través de la investigación
científica si estamos en posibilidades de hacerlo.
Tomando en cuenta que la ciencia se nutre del nuevo conocimiento científico, y
no hay nuevo conocimiento científico sin investigación; no podemos permitir que
otros iguales a nosotros sean los que hagan aportes a la ciencia, y se transformen
en mejores que nosotros.
A inicio de cada gestión académica, enla Facultad de Medicina pregunto a mis
alumnos: ¿para qué están estudiando? y todos responden en coro ¡para ser
médicos! y después pregunto ¿y en que piensan especializarse? y las respuestas
son diferentes: unos en Cirugía, otros en Ginecología, Traumatología, Pediatría,
Salud Pública, Neurología, etc. Luego pregunto y ¿quieren ser especialistas del
montón? o ¿quieren ser los mejores? Y nuevamentetodos al unísono en coro
responden ¡los mejores! entonces si quieren ser los mejores, si quieren ser
diferentes a los demás; porque seguramente todos los especialistas saben de su
especialidad más o menos igual, pero no todos saben investigar; y ahí está la
diferencia y la clave para ser mejores. Los mejores hacen aportes a la ciencia,
hacen investigación científica; si asisten a un Congreso ya...