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(RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

1. Más que números! Fundamentación

Esta propuesta toma como punto de partida la lectura de un conjunto de datos estadísticos para
avanzar en el conocimiento y reconocimiento de la diversidad cultural en Argentina. Permite el
abordaje de la composición y dinámica demográfica de lapoblación, situando la mirada en la
niñez y la adolescencia latinoamericana. Presenta una de las posibles formas de introducir información estadística para abordar el tema.
A través de las actividades que se presentan a continuación, se espera contribuir a la comprensión de los procesos de construcción de identidades socioculturales, al reconocimiento y la valoración de diferentes identidades, a laconvivencia en la diversidad y los derechos humanos y al
rechazo a la discriminación. Todas estas son temáticas presentes en los contenidos escolares.
La fundamentación de esta actividad se encuentra vinculada a los siguientes textos de consulta.
Para el análisis de datos estadísticos:
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Texto marco: (Re) pensar la inmigración en Argentina para la enseñanza en ámbitos educativos.
(6)Marcela Cerruti: Diagnóstico de las poblaciones de inmigrantes en la Argentina.
(3) Sebastián Bruno: Cifras imaginarias de la inmigración limítrofe en Argentina.
(4) Laura Calvelo: La emigración de argentinos en la actualidad.

Para el conocimiento de diversas historias de vida vinculadas a la migración contemporánea:
• (2) Roberto Benencia y Marcela Geymonat “Migración transnacional y redes socialesen la creación de territorios productivos en la Argentina. Río Cuarto, Córdoba”.
• (7) Corina Courtis y María Inés Pacecca: Género y trayectorias migratorias: mujeres migrantes
y trabajo doméstico en el Área Metropolitana de Buenos Aires.
• (1) Arango, Joaquín: La explicación teórica de las migraciones: luz y sombras. En particular
cuando refiere al concepto de Redes migratorias y susconclusiones sobre los distintos factores que no suelen ser tenidos al momento de analizar el fenómeno.

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(RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

1. Más que números! GUÍA A
Nivel: Segundo ciclo del nivel primario.

Propósitos:
• Profundizar el conocimiento sobre los países de origen de la niñez migrante actual en
Argentina.
•Reflexionar sobre las vivencias y sentimientos que puede producir migrar a otro país.

Actividades para el trabajo en el aula:
Momento 1
Se reparte el material con las cifras que provienen del CENSO 2010, explicando brevemente qué
significa un censo.

De acuerdo con el relevamiento realizado en el Censo Nacional de Población y Vivienda del año
2010, en Argentina viven casi 10 millones de chicos ychicas entre 0 y 14 años.
140.312 de esos chicos y chicas nacieron en el extranjero, a saber:
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37.070 nacieron en Bolivia
52.195 nacieron en Paraguay
13.918 nacieron en Perú
4.820 nacieron en Chile
3.688 nacieron en Uruguay
3.499 nacieron en Brasil
5.884 nacieron en España
1.977 nacieron en Italia
240 nacieron en China
245 nacieron en Corea
251 nacieron en JapónLos restantes nacieron en otros países del mundo.

A partir de esta información, se pueden realizar diferentes actividades para conocer las características de los países de origen (se sugiere el trabajo en subgrupos y la elección o designación de
países de diferentes continentes por equipo).
• Ubicar en un planisferio el país de origen e identificar el continente.
• Investigar ciertascaracterísticas básicas del país de origen como los idiomas que se hablan
en él (sean o no lenguas oficiales), la cantidad de población, la forma de organización política.
Se puede profundizar en diferentes ejes, de acuerdo a los contenidos que se estén estudiando, por ejemplo: en el eje geográfico (clima, biodiversidad, relieve, hidrografía, etc.); en el eje
cultural (las diferentes etnias, cultos,...