01 METODOLOG A DEL APRENDISAJE CON NO


1. Los sistemas abiertos de educación.
1.1. Introducción
A través del tiempo se adquiere un crecimiento sobre el comportamiento de la humanidad, el cual nos obliga a estar en una constante actualización en diferentes ámbitos, siendo uno de estos la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento, ya que actualmente, los humanos nos topamos con necesidad de preparación dentro de las actividadescotidianas, esto debido a que existe una competencia general y constante. Lo anterior nos exige un mayor desarrollo en nuestra Educación; Los sistemas abiertos de educación tiene sus raíces en el siglo pasado en la década de los 60’ y 70´de este siglo, dicho sistema tuvo gran auge por las dificultades de alfabetización de adultos y la demanda de servicios educativos, esta alternativa que surge porcierto muy atinadamente tuvo críticas y recelo por otras Universidades, al principio los mismos estudiantes no la aceptaban por estar acostumbrados al sistema escolarizado. Todo esto comenzó en las Universidades Europeas posteriormente en Asia y en el continente Americano.
1.2. Desarrollo
Los sistemas abiertos de educación tienen sus orígenes en el Reino Unido, la “Open University”; fue uno de losmodelos pioneros en los sistemas abiertos, esto a pesar de las fuerzas políticas y académicas que se oponían a estos sistemas innovadores. Se pensaba, erróneamente, que este tipo de educación era de calidad menor en comparación a los sistemas escolarizados tradicionales; de ahí la negación de aceptarla, pero la presión de grupos sociales que buscaban las causas justas y de equidad, dieronla apertura para que este sistema se instalara de manera legal y permanente. Éste modelo funciona por medio de créditos, que a su vez cada materia es un crédito.
En Francia también surgieron estos Sistemas abiertos o a distancia, incluso se dotaron a universidades con recursos para que llevar este producto a cabo surgiendo así la “radio-propedéutica”. De esta forma abrieron sus puertas otrossistemas similares, tales como: Tele-Cnam, Radio – Correspondencia, Radio – Universitaria. Todas las anteriores tienen el objetivo de atender a alumnos y docentes para satisfacer las múltiples demandas formativas de la sociedad. Estas universidades forman a Bachilleres, Técnicos Superiores, Ingenieros, Licenciaturas y Maestrías.
Un país que es un buen ejemplo de enseñanza a distancia es Polonia, éstepaís obtuvo la escuela Agrícola por Televisión y eliminó la desigualdad de educación entre las personas de la ciudad y las personas del campo, así el estudiante podría incorporarse a una vida mejor tanto económica como social.
España es un país donde la demanda educativa es importante, es por eso que se creó la Universidad a Distancia d España (UNED). Esta universidad importante, tomo sus modelosde la “Universidad Abierta” Londinense. Fue creada en 1972 con el objeto de ofrecer servicios de educación a distancia por correspondencia, apoyada en medio audiovisuales y con asistencia de un tutor, esto según el autor. Un alto porcentaje de la matrícula son trabajadores y españoles que radican en el extranjero. Al igual que las anteriores Instituciones Superiores, se ofertan carreras delicenciaturas e ingenieras en distintas ramas.
Estados Unidos de América no se queda atrás con la implementación de sistemas abiertos o a distancia. Ellos cuentan con dos tipos:
Contrato de Estudio
El Sistema de Educación Abierta
Ambos tienen un estudio individualizado y vigilado por tutores, se basa especialmente en la práctica que el alumno adquiere en su trabajo, lo que le da la oportunidad deadquirir un título o certificado; tiene tres modelos el Empire State College, Minnesota Metropolitan State y por último la Comunnity College de Vermont.
En Irán la Educación Abierta es apoyada por la radio y televisión nacional, su propósito es el de atender las zonas rurales, ya que son los que tienen menos acceso a las educación. Adoptaron y adaptaron el modelo de la “Open University” de...