01 unidad de aprendizaje sexto grado

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.2 Nivel :
1.3 Ciclo :
1.4 Grado :
1.5 Responsable :
1.6 Director :

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: Siendo puntuales aprendemos más.

III.- JUSTIFICACIÓN: Todos los niños y las niñas del sexto grado al comienzo del año lectivo regresan muycontentos a la Institución Educativa. El primer día y primera unidad de clases es novedoso para los niños y las niñas, también para los padres de familia. Los educandos se disponen para aprender nuevas realidades tales como leer nuevos textos, hacer nuevos experimentos, ambientar el aula, implementar la biblioteca, el botiquín escolar, etc. Por lo que el proceso de enseñanza aprendizaje durante estaunidad, se desarrollará en torno a las predisposiciones de los niños y de las niñas y la potenciación de sus habilidades motores, cognitivas y sociales con responsabilidad y puntualidad aprenderemos más.

IV.- DURACIÓN:

FECHA
NÚMERO DE DÍAS
NÚMERO DE HORAS
04 marzo – 05 abril
23 días
138 horas pedagógicas

V.- PROBLEMA PRIORIZADO, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES

PROBLEMA PRIORIZADOTEMA TRANSVERSAL
VALORES
- Alto índice de tardanzas e inasistencia de los alumnos
- Deficiente higiene personal y del entorno.
- Educación en valores para el desarrollo personal y la convivencia armoniosa con el medio ambiente.
- Responsabilidad.
- Puntualidad.

VI.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

COM
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
EVALUACIÓNCRITERIO
INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
1. Expresión y Comprensión Oral







2. Comprensión de Textos











3. Producción de Textos

Área: Comunicación
1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas científicos, históricos y de actualidad.



1.6.- Debate sobre temas familiares de la comunidad, país, usando expresionesformuladas.



2.1.- Comprende textos sobre temas de la realidad, local, regional y nacional de actualidad y de investigación sencillos.


2.3.- Reflexiona sobre las técnicas de comprensión lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.







3.4.- Evalúa y comunica el proceso que ha seguido para dar coherencia y cohesión a la producción de textos.




3.5.- Escribetextos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores gráficos, sobre temas de estudio o investigación.



3.7.- Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales.
Revisa sus producciones teniendo en cuenta las reglas ortográficas.

C.1 Textos orales variados de actualidad.





C.13 La comunicación
* Elementos y clases.
* Tipos, niveles.



C.2 Laexpresión. Tipos de textos: Narrativo (análisis de texto, personajes, valores y lugares)


C.7 Estrategias de comprensión lectora.
* Plan lector: Niveles de comprensión literal, inferencial y crítica.
El caballero Carmelo. El campesino juicioso. El gato y el ratón. La patrona y sus criadas.

C.6 Vocabulario, sinónimos, antónimos.





C.7 Textos continuos y discontinuos: Mapa MentalC.9 Gramática y ortografía:
Mayúscula. Uso de los dos puntos. Punto seguido, aparte y final. Uso de la V-B con palabras homófonas.

A.1 Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.

A.5 Manifiesta seguridad e interés cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.

A.1 Demuestra interés por leer reportajes científicoshistóricos y de actualidad


A.3 Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.



A.3 Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.


A.3 Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.


A.6 Manifiesta respeto y...