015 Del Carril UN Tucuman

LA FORMACIÓN DEL GRADUADO EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y SU PROYECCIÓN
A LA COMUNIDAD
Juan Carlos Del Carril
jdelcarril@herrera.unt.edu.ar
Myriam De Marco
mdemarco@herrera.unt.edu.ar
Orlando Francisco Medina
orlandofmedina@cgcet.org.ar
Facultad Ciencias Económicas-Universidad Nacional Tucumán

1. Introducción
Los procesos de generación del conocimiento constituyen una oportunidad para que los
paísesemergentes puedan desarrollarse; para ello es necesario emprender estudios relacionados
con la gestión del conocimiento e innovación de proyectos dirigidos al desarrollo de la región en la
cual se encuentre inserta cada universidad.
La globalización de la economía, el uso intensivo de las tecnologías de información y el
surgimiento de nuevos modelos de comportamiento, tanto en lo social como en loempresarial,
son rasgos esenciales de una nueva era económica caracterizada porque sus fuentes principales
de riqueza: el conocimiento y la comunicación.
Argentina como país en crecimiento debe considerar estas herramientas, que aplicadas a
los proyectos de inversión logran la sinergia necesaria para el fortalecimiento del país.
A su vez, la universidad como institución de educación superior, debepropender también
al logro de fines sociales que permitan elevar los niveles de vida de su población, mejorar su
calidad, asegurar el libre juego de oportunidades, mejorando la estructura social y su dinámica.
Con esto cumple la universidad con un fin trascendente(investigación y extensión) y reintegra a la
sociedad como beneficio real lo que de ella recibe como apoyo para su mantenimiento ydesarrollo.
Con este trabajo lo que se pretende es que todos esos conocimientos y recursos humanos
que posee la universidad sean compartidos con agentes externos a la misma, de manera que
posibilite el surgimiento de buenas ideas que sean tomadas en cuenta al momento de realizar
inversiones.

2. Extensión e investigación en la universidad
La investigación constituye uno de los objetivos principales yuna actividad esencial de la
universidad, en la cual se nutre espontánea y asiduamente la docencia, so pena de convertirse,
de no ser así, en una mera exposición repetitiva y libresca.
El investigador universitario debe dirigir su atención preferencial a la solución de aquellos
problemas que interesan esencialmente a la sociedad en la cual la universidad se inserta. La
universidad debe estar alservicio del desarrollo, pero también ser ella misma promotora del
desarrollo.

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Para cumplir con este objetivo, es necesaria la formación de investigadores dentro del
desarrollo de la carrera de grado, considerando que el aprendizaje de las habilidades y
procedimientos propios de la investigación son necesarias para desarrollar dichas capacidades.
Esta formación debe tener inicio con el comienzomismo de toda carrera universitaria, para
alcanzar su culminación en los estudios de posgrado y continuar luego durante toda la vida: el
investigador de raza no acaba nunca de aprender, ni aquello que investiga, ni el cómo hacerlo con
mayor eficacia.
La extensión universitaria es la interacción creativa entre la universidad y su comunidad
mediante el quehacer cultural, social y académico a fin degenerar y promover cuantitativamente y
cualitativamente las innovaciones ineludibles para el logro de una mejor calidad de vida.
La universidad debe cumplir tareas de extensión cultural, de educación permanente. La
acción cultural de la universidad no debe agotarse dentro de su propio ámbito, sino que debe
trascender a la comunidad y beneficiarla con sus frutos. Esta acción cultural más allá desus
claustros es la que constituye la extensión universitaria. Esa extensión debe realizarse de modo
orgánico y sistemático y en un nivel superior, pues la universidad nunca deja de ser tal, cualquiera
sea el ámbito en el que actúe, mediante el aprovechamiento del conocimiento enriquecido en la
universidad y de las capacidades de sus docentes, investigadores, alumnos, y su personal
administrativo...