01unidad Did Ctica Asi Soy Yo

UNIDAD DIDÁCTICA:
…Yo soy así… ¿y vos?..

TIEMPO APROXIMADO: 20 días hábiles.

PROPÓSITOS:
Promover diferentes espacios, en los cuales por medio de la vivencia, la exploración y la improvisación de movimientos, gestos y desplazamientos, se contribuya al conocimiento del propio cuerpo.
Diseñar situaciones de enseñanza que permitan explorar el cuerpo en forma global y segmentaria, reconocer suspartes, vivenciar diferentes contactos, apoyos y límites corporales.
Generar instancias donde los niños luego de la experiencia vivencial aprendan a reflexionar y evaluar las producciones realizadas utilizando imágenes, objetos, palabra y representaciones diversas.

CONTENIDOS:
ÁMBITO DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:
NÚCLEOS:
Identidad.
Autonomía.
Convivencia.
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN:NÚCLEO: Expresión Corporal:
Exploración del cuerpo global y segmentario, reconocimiento de las partes que la componen.
Exploración de estados de tensión y relajación.
NÚCLEO: Expresión sonora y musical:
Exploración del cuerpo como productor de sonidos.
Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales.
NÚCLEO: Expresión plástica.
El color: primarios.
Espacio: en la bidimensión, uso de diferentestamaños y formas para la apropiación del espacio gráfico.

NÚCLEO: Expresión literaria.
Iniciación en el género literario: tradicionales, propios de la literatura infantil.
Narrativa: cuentos.
Lírico: Poesía: rimas, adivinanzas.
NÚCLEO: Lengua.
Vocabulario: estructura fonológica y significado conceptual de las palabras.
Usos y funciones de la escritura. (el desarrollo de la conciencia fonológica)NÚCLEO: Educación Física.
Conocimiento de las diferentes posiciones del cuerpo en relación al espacio en diferentes planos: sentado, acostado, de pie, cuclillas,…
Reconocimiento de las direcciones en el espacio: a un lado y al otro, delante-detrás, arriba-abajo, adentro-afuera.

ÁMBITO NATURAL Y CULTURAL:
NÚCLEO: Ambiente Natural
La materia y sus interacciones:
Exploración de algunas interaccionesde los objetos y materiales: flotación-mezclas.
Los seres vivos y su entorno:
Identificación del cuerpo humano como un organismo complejo, Descripción de sus partes y caracterización de sus funciones.
NÚCLEO: Ambiente social y Tecnológico:
Exploración, registro y descripción de lugares significativos.
NÚCLEO: Matemática.
Número: serie oral:* oralidad .Recitado de la sucesión ordenada de númeroshasta el 10.
*funciones y usos del número: comparación de cantidades.
Espacio físico y geométrico: *espacio físico y real: relaciones espaciales. Representación.
*Uso social de la medida: convencional y no convencional.








POSIBLES ACTIVIDADES:INICIO:
Conversar sobre el cuerpo y su funcionamiento para conocer sus Saberes Previos.
Presentación de un muñeco. Observar y describirlo.
Jugar con el muñeco para descubrir sus posibilidades de movimiento. Comparar con el cuerpo humano.
Nombrar partes del cuerpo. ¿Cuántas hay? Muchas, pocas,…
Confeccionar carteles con los nombres de las partes del cuerpo con ayuda de la señorita.
Indagar sobre quéles parece que es el muñeco: nene-nena. Teniendo en cuenta sus respuestas y justificaciones de las mismas: ¿Cómo lo vestimos? (teniendo en cuenta la estación), ¿Cómo lo podemos llamar?
Dibujar el contorno del muñeco en un afiche y entre todos completar los detalles de la cara y con distintas técnicas vestirlo.
DESARROLLO:
Modelar con plastilina figuras humanas.
Jugar a mirarnos en un espejo.Vivenciar partes blandas, duras y articulaciones, explorando las distintas posibilidades de movimiento.
Conocer el interior del cuerpo a través de láminas. Qué ven, saben lo que es, para que nos sirve, etc.
Jugar con linternas: la señorita ilumina distintas partes del cuerpo. Los niños las nombran.
Juegos motores dirigidos: -sin elementos: Simón dice…
-con...