02 Taller De Composicion Y Color Pic

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN gEDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS
EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PLANEACIÓN INTEGRAL DEL CURSO
TALLER DE COMPOSICIÒN Y COLOR
SEMESTRE II
1. LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADEMICA: UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÁSICA DON ÉNFASIS EN
EDUCACIÒNARTISTICA
AREAS DE FORMACIÓN: ESPECÌFICA
NUCLEO DE FORMACIÓN: PROBLEMAS DE DESARROLLO PERCEPTIVO Y
SENSITIVO
CURSO: TALLER DE COMPOSICIÒN Y COLOR
SEMESTRE : I I
CODIGO :0501108
CREDITOS : 4
PROYECTO DE INVESTIGACION I : PEDAGOGIA DEL ARTE PERCEPCIÒN Y
SENSACIÒN: DISCURSOS Y PRACTICAS QUE CIRCULAN EN LA ESCUELA
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
El cursoresponde a la necesidad de formar educadores competentes, con un
esquema corporal completo, capaces de expresar y comunicar por diferentes
medios , entre ellos, las artes plásticas, en torno a la imagen visual, sus valores
sintácticos, su estructura armónica, y a las prácticas y soportes teóricos
necesarios para hacer un seguimiento apropiado en las acciones educativas a
desarrollar.
El propósitogeneral del curso tiene como base legal el Decreto 272 del 11 de
febrero de 1998, promulgado por el MEN. Acoge los elementos bases del
Programa de Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación
Artística, y se expresa así:
- Propiciar en el docente el encuentro con sus opciones perceptivas (evolución y
mejoramiento de su esquema corporal), y la apropiación de discursos pedagógicos

ydidácticos en torno a la expresión visual de carácter plástico pictórico en
estudiantes de la Básica, y la incidencia de la Educación artística sobre dicho
desarrollo.
Los propósitos específicos de trabajo en el curso son:
- Mejorar las condiciones técnico expresivas en de los docentes en formación, a
partir de la ejecución y apropiación de ejercicios y acciones especificas en el
campo de lacomposición y expresión cromática.
- Caracterizar qué discursos y prácticas pedagógicas en el campo de la educación
artística circulan en la escuela, en cuanto a las acciones formativas de los niños
de la Básica en torno a la expresión plástica de carácter bidimensional, la
composición y expresión cromática.
- Identificar y aplicar en sus contextos de ejercicio docente técnicas especificas demejoramiento del esquema corporal en el campo de la comunicación visual de
carácter plástico -pictórica.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
El curso permite iniciar un proceso de formación de licenciados que apropien
competencias cognitivas, operativas y socio afectivas, como dinamizadores de su
ejercicio profesional, para su aplicación en la transformación social y resolución de
problemáticas cotidianas de sucampo laboral, empleando para ello la acción
estético -artística como insumo básico. El curso pretende fortalecer procesos de
construcción en:
•

Desarrollo de la sensibilidad. Que le permita una visión más completa y
expresiva de su realidad.

•

Autonomía. Como el compromiso consciente que le permite elegir y
desarrollar los propios fines y metas del plan de vida profesional y social.

•Autoformación. A partir del estudio auto programado del diálogo de saberes
como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del
conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

•

Transformación crítica. El curso tiene como principio de formación orientar al
pedagogo para que transforme críticamente los discursos y las prácticas
pedagógicas.

•

Trabajocooperativo. El curso propende por el trabajo en equipo con toda la
comunidad educativa, para el desarrollo del proyecto de investigación.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,
NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR (Pertinencia
curricular)

4.1LOS NÚCLEOS DEL SABER PEDAGÓGICO
4.1.1 EDUCABILIDAD:
La formación del ser humano lleva implícita la educación...