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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA EN LA FORMACION PROFESIONAL. Una herramienta útil y práctica de innovación

ÁLAVA, 22-26 JUNIO


Aspectos didácticos


Familia


Común a todas las familias

Área

Habilidades educativas para el aula

Título del Curso

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA EN LA FORMACION PROFESIONAL. Una herramienta útil y práctica de innovación

Nombre del Impartidor/esJOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ SUÁREZ
40 años de experiencia en formación de recursos humanos de organizaciones. Licenciado en filosofía y ciencias de la educación. Diplomado en psicología. Fundador y actual presidente de SYCOM TRAINING SYSTEMS S.L., empresa especializada en Inteligencia Emocional. Autor de varios artículos escritos para el Cluster del Conocimiento y para el Blog de Inteligencia Emocionalperteneciente a EITB24. Coautor junto con Rogelio Fernández, del libro “La empresa emocionalmente Inteligente” publicado por el Clúster del Conocimiento y la Diputación Foral de Gipuzkoa, en el 2007. Coautor del libro “Claves para la Continuidad de la Empresa Familiar” editado por la FADE (Federación Asturiana de Empresarios), en el 2006.


IGOR FERNÁNDEZ ROMERO
Licenciado en Psicología. Formadordesde hace 5 años en SYCOM TRAINING SYSTEMS S.L. Experto en Psicología en el ámbito clínico, en la psicoterapia y en Inteligencia Emocional. Cofundador del gabinete psicológico ADES. Autor de varios artículos escritos para el Cluster del Conocimiento y para el Blog de Inteligencia Emocional perteneciente a EITB24.


Objetivos del curso
Los objetivos que se alcanzan a través de esta acción formativason:

Objetivo principal:
Comprender cuáles y cómo se logra aplicar la Inteligencia Emocional en un centro de Formación Profesional.

Objetivos específicos:
Conocer un modelo de aplicación de la Inteligencia Emocional en un centro
de Formación Profesional (Plan de Centro).
Saber cómo se aplica la Inteligencia Emocional en cada una de las materias de Formación Profesional.
Cómo ayudar alos/as alumnos/as a desarrollar sus competencias emocionales y sociales.
Cómo crear en el aula un clima emocionalmente positivo y motivador.
Cómo aplicar la Inteligencia Emocional con alumnos/as con dificultades o difíciles (Coaching Emocional Personal).
Cómo convertir un centro de Formación Profesional en un centro Emocionalmente Inteligente.


Programa
El programa de trabajo se desarrolla pormedio de las siguientes unidades de trabajo:

PRIMERA UNIDAD DE TRABAJO:
SOPORTE TEÓRICO: El por qué y para qué de la Inteligencia Emocional aplicada a un centro de Formación Profesional:
Lo que hoy esperan las empresas de los/as trabajadores/as y técnicos/as.
Frecuentes dificultades que los/as educadores/as encentran los/as alumnos/as de Formación Profesional.
Antecedentes y significado dela Inteligencia Emocional.
El papel que juegan las emociones en las aulas de Formación Profesional.
En que puede ayudar la Inteligencia Emocional aplicada:
o Al centro de Formación Profesional como centro Emocionalmente Inteligente.
o A los educadores/as como personas y como profesionales.

APLICACIÓN PRÁCTICA:
Presentación del “Cuaderno de Bitácora” y el significado que tiene para aplicar lodesarrollado en el curso posteriormente en cada participante del centro educativo.
Cómo se diseña un programa de aplicación de la Inteligencia Emocional a nivel de centro de Formación Profesional.
Cómo se diseña un programa de Inteligencia Emocional en un aula de
Formación Profesional.

SEGUNDA UNIDAD DE TRABAJO:
SOPORTE TEÓRICO: Desarrollo de Competencias Emocionales de índole personal:Desarrollo de la competencia “Conciencia Emocional”:
o Ser capaces de identificar las propias emociones y comprenderlas.
o Tener una conciencia de auto-conocimiento de los puntos fuertes,
débiles y áreas de mejora.
o Cómo convertir las emociones en fuentes de aprendizaje.
o Cómo trabajar las 5 valentías que permiten a las personas crecer, desarrollarse y progresar.

Desarrollo de la competencia...