021 Dagfal Breve Historia De La Psicologia En La Argentina 1896 1976 Libre

Historia de la Psicología
Cátedra I

Modulo 4 (primera parte)

BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
EN LA ARGENTINA (1896-1976)
Alejandro Dagfal

2013

1

Unidad 4.1
Breve historia de la psicología en la Argentina (1896-1976)*
Presentación:
Pretender elaborar una “breve historia de la psicología en la Argentina” plantea al menos dos
grandes problemas. En primer lugar, la brevedad es un obstáculo parala profundidad del análisis
(que, en un espacio tan reducido, deberá ser muy esquemático, dejando de lado matices y
precisiones importantes). En segundo lugar, hablar de “una historia” (y no de varias) presupone una
unidad que no es tal, sobre todo si se consideran las cuestiones metodológicas que ya se han
abordado en la primera unidad respecto de la “historia crítica”. En ese sentido, entonces,el relato
que sigue no tiene pretensiones totalizadoras, sino que tan solo se ofrece como una versión entre
muchas posibles.
En particular, con el fin de acotar el objeto de análisis, se propone una periodización de la
“historia psi” en la Argentina (es decir, una segmentación temporal del período abordado), que
como toda periodización es tan arbitraria como necesaria. En efecto, según cuálessean los criterios
empleados para demarcar el período estudiado, los resultados pueden ser muy distintos. Por
ejemplo, si se privilegiara la historia de la psicología como profesión, cabría destacar dos grandes
subperíodos. El primero sería un momento pre-profesional, que comenzaría con el siglo XX (o
incluso a fines del siglo XIX, con la creación de las primeras cátedras universitarias depsicología)
y se extendería hasta fines de los años ’50 (con la creación de las primeras carreras de psicología).
Se trataría de una “psicología sin psicólogos”, entendida sobre todo como disciplina de
conocimiento, que se enseñaba en el marco de otras especialidades, que ya implicaba publicaciones
y congresos, pero que aún no contaba con un profesional específico que se autorizara en ella
(Vezzetti, 1994).El segundo subperíodo, que se inicia a mediados del siglo XX y llega hasta la actualidad, se
caracterizaría por la emergencia del psicólogo como nuevo profesional. Esto pone de relieve varios
problemas, como el de su formación universitaria, sus competencias específicas, sus preferencias
teóricas, sus modelos de práctica, su relación con otros especialistas (como el psiquiatra o el
psicoanalista),su habilitación por parte del Estado, su reconocimiento social, su organización
gremial, su identidad profesional, etc. No obstante, esta división de la historia en dos tiempos no
implica que antes de la profesionalización no haya habido prácticas psicológicas. De hecho, ya a
fines del siglo XIX, en nuestro país, la psicología había servido, por un lado, para interpretar la
realidad social ypolítica, y, por el otro, como un saber aplicado, que pretendía resolver problemas de
orden público. Del mismo modo, después de la creación de las carreras, además de convertirse en
profesión, la psicología tampoco dejó de existir como disciplina de conocimiento. En todo caso, este
ejemplo sirve para mostrar hasta que punto las periodizaciones son útiles para ordenar el tiempo
histórico, a la vez que,por su carácter necesariamente esquemático, al poner el énfasis en los puntos de
ruptura, son susceptibles de ocultar ciertas continuidades, quizás menos notorias, entre las diversas
etapas.
De todos modos, la periodización que proponemos aquí, igualmente imperfecta, se basa en una
suma de criterios (epistemológicos, disciplinares, sociales, políticos y culturales), privilegiando el tipo
depsicología producido en cada momento histórico. Dicho de otro modo, se tratará de dar cuenta, en
cada etapa, de cuáles fueron los objetos de la psicología y cómo se definieron, dando por sentado que
esos objetos estaban en relación con problemáticas más generales y con formas de ver el mundo
(cosmovisiones) propias de cada época. Así, entre 1896 y 1976, identificamos cinco grandes
subperíodos, a...