02127636RD39498147

ESTUDIOS de
LINGÜÍSTICA
UNIVERSIDAD de
ALICANTE
ANEXO 1
TENDENCIAS Y LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN EN ADQUISICIÓN DE
SEGUNDAS LENGUAS

Susana Pastor Cesteros y
Ventura Salazar García
(eds.)

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA ESPAÑOLA,
LINGÜÍSTICA GENERAL Y TEORÍA DE LA
LITERATURA

Imprime: QUINTA IMPRESIÓN, S. L.
Hnos. Bernad, 10 bajo - 03080 Alicante
I.S.B.N.: 84-699-5301-X
Depósito Legal: A-923-2001I.S.S.N.: 0212-7636 correspondiente a la colección
Estudios de Lingüística

Reservados todos los derechos. No se permite reproducir, almacenar en sistemas
de recuperación de la información ni transmitir alguna parte de esta publicación,
cualquiera que sea el medio empleado –electrónico, mecánico, fotocopia,
grabación, etc.–, sin el permiso previo de los titulares de los derechos
de la propiedadintelectual.
Estos créditos pertenecen a la edición impresa de la obra.

Edición electrónica:

Espagrafic

Susana Pastor Cesteros
Ventura Salazar García
(eds.)

ESTUDIOS DE LINGÜÍSTICA

Montserrat Álvarez García,
Beatriz Losada Martínez, Onésimo Juncos
Rabadán, Andrés Camaño Hermida
y María José Justo Piñeiro
Algunas reflexiones sobre la enseñanza
de la lengua de signos española (L.S.E.)
como segundalengua

Índice

Portada
Créditos
Montserrat Álvarez García, Beatriz Losada Martínez,
Onésimo Juncos Rabadán, Andrés Camaño Hermida
y María José Justo Piñeiro
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la lengua
de signos española (L.S.E.) como segunda lengua ....
5
Resumen ..............................................................

5

Abstract................................................................

6

1. Introducción .....................................................

6

2. Implicaciones de la modalidad en el aprendizaje

13

3. Enseñanza de la lengua de signos
como segunda lengua .....................................

17

4. Estrategias de aprendizaje ..............................

23

5. Problemas y dificultades de los aprendices
de lengua de signos........................................

26

6. Conclusiones ...................................................

30

Referencias bibliográficas ...................................

30

M. Álvarez - B. Losada - O. Juncos - A. Caamaño - Mª J. Justo
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la lengua
de signos española (L.S.E.) como segunda lengua

Algunas reflexiones sobre la enseñanza
de la lengua de signos española(L.S.E.)
como segunda lengua
MONTSERRAT ÁLVAREZ GARCÍA, BEATRIZ LOSADA MARTÍNEZ,
ONÉSIMO JUNCOS RABADÁN, ANDRÉS CAAMAÑO HERMIDA,
MARÍA JOSÉ JUSTO PIÑEIRO
(Universidad de Santiago de Compostela)
Resumen
En el presente artículo intentamos reflexionar brevemente sobre la
enseñanza de las Lenguas de Signos como segunda lengua para
personas oyentes. Después de una introducción general sobre suscaracterísticas, hacemos unas consideraciones psicolingüísticas sobre la modalidad viso-espacial: implicación de procesos de percepción, memoria y ejecución; sobre los problemas de aprendizaje que
ello plantea: dificultades de los aprendices oyentes para percibir, memorizar y ejecutar los parámetros manuales y los componentes faciales; y sobre las estrategias más adecuadas en la enseñanza de
ÍNDICE

5Estudios de Lingüística
Tendencias y líneas de investigación en adquisición
de segundas lenguas

ésta lengua. También se hacen algunas consideraciones sobre el estado actual de la enseñanza de la Lengua de Signos Española.
Abstract
The aim of this article is to reflect shortly on the teaching of Sign
Languages as second languages for hearing people. After a general
introduction on theircharacteristics, we make some psicolinguistic
considerations about their visual-spatial modality: implication of
perception, memory and execution processes; about their learning
problems: hearing student´s difficulties to perceive, to memorize and
to execute the manual parameters and the facial components; and on
the most appropriate strategies for teaching this language. Some
considerations are also made...