02curriculumperfiles

DGENAMDF
YOLANDA CAMPOS CAMPOS
http://www.camposc.net
yola@camposc.net
Perfiles profesionales o de egreso y la formación del magisterio
2002
formadores
pedagogía
formación
ensayo
texto ensayos/02curriculumperfiles
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pas curriculares, los programas y el
desarrollo de los componentes didácticos dentro del aula, deahí que su enfoque dirija de manera específica, las
acciones y actividades precisas que
impactan la vida escolar.

PERFILES PROFESIONALES O DE
EGRESO Y LA FORMACIÓN DEL
MAGISTERIO
SEP-SSEDF-DGENAMDF (Septiembre 2002)

Yolanda Campos Campos

Uno de los enfoques curriculares que se
ha desarrollado desde principios de siglo a través de la Escuela Nueva y la
Escuela del Trabajo y hace 25 años enMéxico, es el que toma como foco de
atención a los perfiles. Se trata de delimitar el perfil de ingreso, el de desempeño, el de egreso o el profesional,
según el nivel de estudios, y a través
de su definición se pretende considerar
dentro del currículum los requerimientos individuales y sociales definidos
como necesidades básicas de aprendizaje.

RESUMEN
En este trabajo se presenta un análisis
de larelación entre las necesidades de
la práctica profesional, los fundamentos
de un modelo educativo y la definición
de los perfiles de desempeño de egreso
o profesionales. Se definen dichos
perfiles, se proponen sus componentes
y etapas para su elaboración. Se
comenta sobre la importancia de la
formación, capacitación, actualización y
superación d profesional del magisterio,
poniéndose el ejemplo delcurrículum
basado en perfiles de egreso para
profesores de Educación Primaria.

Por necesidades básicas del aprendizaje
se entienden los requerimientos fundamentales para el desarrollo del individuo en la sociedad y de la sociedad a
través de los individuos que la conforman. Ambas dimensiones de desarrollo
(individual y social) son correlativas y
complementarias; la satisfacción de las
necesidadesbásicas de educación beneficia a cada miembro del grupo social
y este beneficio individual redunda en
el bien general de la sociedad.

PRESENTACIÓN
El desarrollo del currículum y su enfoque se relacionan entre otras cuestiones, con el modelo educativo específico
para un lugar y época determinada,
dando respuesta al concepto que sobre
educación se sustenta, con las corrientes filosóficas y lasteorías metodológicas que se determinan, con la política
educativa y con la práctica y experiencia pedagógica de la comunidad en la
que se va a aplicar.

Las necesidades básicas de aprendizaje
que pueden estimarse como sustanciales son:
•

El diseño curricular va a explicitar los
elementos que se operacionalizan a
través de los planes de estudio, los ma-

1

Instrumentales: Accesos a la información;claridad de pensamiento;
comunicación efectiva.

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YOLANDA CAMPOS CAMPOS
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como modos de ser, actuar y pensar deleducando.

Relacionales: comprensión del medio ambiente que incluye valores,
conocimientos y habilidades que sirven para entender, preservar y mejorar el mundo que le rodea.

La importancia que actualmente tiene
este enfoque curricular basado en los
perfiles de egreso o profesionales,
constituye la justificación del presente
trabajo.

Comprensión del hombre y la sociedad ( los demás). Comprensión delproceso histórico y expresión de los
conocimientos, valores y habilidades
del individuo y su compromiso con
el desarrollo del país.

LOS PERFILES DE EGRESO O PROFESIONALES
Las profesiones incluyen un conjunto de
acciones que implican no solo conocimientos y técnicas, sino una formación
cultural, científica y filosófica. Dichas
acciones permitirán ejercer tareas que
aseguren la producción de...