03 Aprendizaje Analógico

Aprendizaje analógico.

El estudiante ha de construir un modelo mental de un concepto nuevo para él, el cual no existen ejemplos perceptibles en el entorno, el proceso de construcción se facilitaofreciendo un modelo de comparación que es un recurso didáctico de enseñanza-aprendizaje y que tiene como propósito apoyar al estudiante a crear el modelo inicial para un aprendizaje futuro.
El modelose construye al relacionar las representaciones de dos situaciones, esto se le denomina analogía, pues se relaciona una situación familiar con otra nueva o desconocida, la familiaridad, la correlacióny la elaboración de modelos mentales contribuye a un aprendizaje menos memorístico y más significativo, así el estudiante puede desarrollar una relación entre conocimiento previo y lo que estáaprendiendo. Para esto el docente debe averiguar el conocimiento que poseen los estudiantes y conectarlos con el nuevo conocimiento.
Por tanto la analogía permite construir el conocimiento y desarrollar elpensamiento creativo, contribuye a que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, sin duda es un recurso didáctico que permite enseñar a partir de lo que los estudiantes ya saben.
Estructura dela analogía.
La analogía se usa en la explicación de una situación o concepto nuevo (tópico) mediante la comparación con una situación o concepto conocido (análogo).
El análogo y el tópico sondiferentes, aunque presentan características similares o semejantes.
La analogía es un proceso en el que se establece un tejido de relaciones entre las características similares de ambos.
La finalidad de laanalogía es la comprensión de la situación nueva, esta comprensión se consigue porque la analogía facilita el desarrollo de modelos conceptuales del tópico y permite que haya una transferencia deconocimiento desde el análogo al tópico.
Proceso analógico de enseñanza-aprendizaje.
Uno de estos modelos, o puesta en acción del proceso analógico, es el Teaching with Analogies Model (Modelo de...