03 Historia De La Educacion En Mexico

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
CLAVE: 1352

SEMESTRE: 3°

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
MODALIDAD

CURSO

CARÁCTER

OBLIGATORIO

FASE DE FORMACIÓN BÁSICA

HORAS
SEMESTRE

64

HORA / SEMANA
H.T.

H.P.

4

0

CRÉDITOS

8

ÁREAHISTÓRICO-FILOSÓFICA

OBJETIVO GENERAL:
El alumno analizará las diferentes etapas históricas de la educación en México a partir de su
interrelación con los procesos económicos, políticos, sociales y culturales desde la etapa
prehispánica hasta el Porfiriato.
Número de
horas

4

204

Unidades didácticas

Objetivo particular
El alumno:

Comprenderá la
importancia del estudio
histórico de la educación1.1. Objeto de estudio de la historia de la educación en en México a partir de su
México
método.
1.2. El método de la historia de la educación en
México
1.2.1. Relación educación y cultura
1.2.2. Unidades históricas
1.3. La política educativa y su aplicación en el modelo
de desarrollo tradicional
1.4. La importancia del estudio de la historia de la
educación en México en la formación profesional
delpedagogo
l. Elementos metodológicos para el estudio de la
Historia de la Educación en México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía
Número de
horas

Unidades didácticas

Interpretará el concepto de
educación surgido del
2.1. La estructura social, económica, política y cultural análisis de la sociedad
en el México antiguo
mexica y maya en sus
2.2. Relación entrecultura y educación en el México dimensiones económicas.
antiguo
Políticas sociales y
2.3. La educación mexica
culturales.
2.4. La educación maya

15

2. La educación prehispánica

15

3. La educación en la Nueva España
3.1. Impacto de la conquista española en la
cosmovisión mexicana
3.2. Evangelización y castellanización 3.3. . La
educación ilustrada en la Nueva España

15

4. La educación en el MéxicoIndependiente
4.1. La lucha por la independencia y los diferentes
grupos políticos
4.2. Proyectos educativos durante la etapa de la
anarquía
4.3. Las ideas pedagógicas y el método lancasteriano
4.4. Proyecto educativo liberal
4.5. La República restaurada y la enseñanza libre.

15

5. La Educación en el Porfiriato
5.1. Estructura social, económica y política del
Porfiriato
5.2. La pedagogía delpositivismo en México
5.3. El pensamiento pedagógico en el Porfiriato
5.4. Los Congresos Higiénico y de Instrucción Pública
5.5. Las escuelas rudimentarias, ensayo de escuela
rural
5.6. El legado educativo del Porfiriato

64

Objetivo particular
El alumno:

Identificará los campos del
quehacer de la educación
en la Nueva España
reconociendo su impacto
social.
Sintetizará las diferentes
tendenciaseducativas del
México independiente,
comprendiendo la
relevancia que tuvo la
educación en la
conformación del nuevo
país.
Analizará la conformación
de un sistema educativo a
partir de las nuevas
corrientes pedagógicas
surgidas en el Porfiriato.

Total de horas

205

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Licenciatura en Pedagogía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
BARREDA, Gabino. La educación positivista enMéxico. México, Porrúa, 1987.
BAZANT, Mílada. Debate pedagógico durante el porfiriato. México, SEP, Antología, 1985.
________ Historia de la educación durante el porfiriato. México, Colegio de México, 1993.
DÍAZ Zermeño, Héctor. Las raíces ideológicas de la educación durante el porfiriato. México,
Acatlán, UNAM, 1994.
ESCALANTE, Pablo. Educación e ideología en el México antiguo. México, SEP,1985.
GALVÁN, Luz Elena. Los maestros y la educación pública en México. México, Centro de
Investigaciones y Estudios Superiores de Antropología Social, 1985.
GONZALBO Aizpuru, Pilar. Historia de la educación en la época colonial. La educación de los
criollos y la vida urbana. México, Colegio de México, 1990.
KOBAYASHI, José María. La educación como conquista. México, Colegio de México, 1984.
LEÓN...