03 LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Páginas: 29 (7192 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2015
By: Claudia Quezada M. Phd.
1
LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES DE
HOWARD GARDNER
By: Claudia Quezada M. Phd.
2
Cómo definimos el
aprendizaje?
By: Claudia Quezada M. Phd.
3
Aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en el repertorio
comportamental. (wikipedia)
Proceso por medio del cual la persona se apropia
del conocimiento, en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos,actitudes y valores.
(Rafael Angel Pérez )
By: Claudia Quezada M. Phd.
4
Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las
experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los
conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (margarita
mendez gonzalez)
Proceso a través del cual se adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos... como resultado dela
experiencia, la instrucción o la observación (Isabel García)
By: Claudia Quezada M. Phd.
5
Teorías de aprendizaje
Qué es el
aprendizaje?
Por qué dos
personas
aprenden de
manera
diferente?
Cómo lo
definimos?
Aprendizaje
Qué factores
contribuyen?
Estudiantes
Educadores
Docentes
Sociedad
By: Claudia Quezada M. Phd.
6
Empiristas
Sujeto
Pasivo
Objeto
Activo
Racionalistas
Sujeto
ActivoObjeto
Pasivo
Piaget
Sujeto
Activo
Objeto
Activo
El sujeto nace
ignorante
El sujeto nace con
conocimientos (son
innatos)
El sujeto nace con
estructuras mentales
El sujeto conoce solo
por la experiencia de
sus sentidos
El sujeto necesita
estímulos para
despertarlos
El sujeto construye su
conocimiento por la
acción a lo largo de un
proceso
El objeto es el soporte
fundamental delconocimiento
El sujeto es el soporte
fundamental del
conocimiento
El sujeto y objeto son
soportes activos del
conocimiento
Claudia Quezada M.
By: Claudia Quezada M. Phd.
7
Y nosotros… a la hora de
planificar Cómo
conceptuamos el
aprendizaje? Qué
estrategias utilizamos o
aplicamos en el PEA?,
Cómo lo evaluamos?
By: Claudia Quezada M. Phd.
8
Actividad
Práctica 1
By: Claudia Quezada M. Phd.
9 Cómo definimos la
inteligencia?
By: Claudia Quezada M. Phd.
10
''Inteligencia’' (del latín intelligentĭa) es la capacidad de entender,
asimilar, elaborar", por lo que, etimológicamente, inteligente es quien
sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para
resolver una cuestión (wikipedia)
Facultad de conocer, de comprender algo
Conocimiento, acto de entender
Habilidad,destreza, experiencia
By: Claudia Quezada M. Phd.
11
¿Que es ser inteligente?
no lo es
todo
La brillantez
académica
By: Claudia Quezada M. Phd.
12
Hay gente de gran capacidad
intelectual pero incapaz de,
por ejemplo, elegir bien a sus
amigos....
Hay gente menos
brillante en el colegio
que triunfa en el
mundo de los negocios
o en su vida personal.
By: Claudia Quezada M. Phd.
13
Triunfaren los negocios o en los
deportes, requiere ser inteligente, pero
en cada campo utilizamos un tipo de
inteligencia distinto.
No mejor ni peor, pero si distinto.
Einstein no es más
inteligente que Michael
Jordan, pero sus
inteligencias pertenecen a
campos diferentes.
By: Claudia Quezada M. Phd.
14
Todos nacemos con unas potencialidades
marcadas por la genética, pero esas
potencialidades se van adesarrollar
dependiendo del entorno familiar y social,
nuestras experiencias, la educación
recibida, etc.
Ningún deportista de élite llega a la
cima sin entrenar, por buenas que
sean sus cualidades naturales.
By: Claudia Quezada M. Phd.
15
CONTEXTO
Sociedad del
conocimiento
Formar profesionales
competitivos, altamente
calificados
Misión
Demanda
Educación
Superior
+Complejo
+Abstracto
Aulasmás
grandes
Un nuevo enfoque
del proceso de
aprender
Contenido
Educación
Primaria
Contenido
Docente
El Docente enseña como aprende
Docente
Estudiante
El estudiante aprende de maneras
diferentes
Estudiante
PEA
Carencia de variadas metodologías
Estilos de aprendizaje
PEA
Ocasionando
Comunicación
impersonal
Evaluación
Lingüística
Lógica
Sumativa
By: Claudia Quezada M. Phd....
1
LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES DE
HOWARD GARDNER
By: Claudia Quezada M. Phd.
2
Cómo definimos el
aprendizaje?
By: Claudia Quezada M. Phd.
3
Aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en el repertorio
comportamental. (wikipedia)
Proceso por medio del cual la persona se apropia
del conocimiento, en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos,actitudes y valores.
(Rafael Angel Pérez )
By: Claudia Quezada M. Phd.
4
Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las
experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los
conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (margarita
mendez gonzalez)
Proceso a través del cual se adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos... como resultado dela
experiencia, la instrucción o la observación (Isabel García)
By: Claudia Quezada M. Phd.
5
Teorías de aprendizaje
Qué es el
aprendizaje?
Por qué dos
personas
aprenden de
manera
diferente?
Cómo lo
definimos?
Aprendizaje
Qué factores
contribuyen?
Estudiantes
Educadores
Docentes
Sociedad
By: Claudia Quezada M. Phd.
6
Empiristas
Sujeto
Pasivo
Objeto
Activo
Racionalistas
Sujeto
ActivoObjeto
Pasivo
Piaget
Sujeto
Activo
Objeto
Activo
El sujeto nace
ignorante
El sujeto nace con
conocimientos (son
innatos)
El sujeto nace con
estructuras mentales
El sujeto conoce solo
por la experiencia de
sus sentidos
El sujeto necesita
estímulos para
despertarlos
El sujeto construye su
conocimiento por la
acción a lo largo de un
proceso
El objeto es el soporte
fundamental delconocimiento
El sujeto es el soporte
fundamental del
conocimiento
El sujeto y objeto son
soportes activos del
conocimiento
Claudia Quezada M.
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7
Y nosotros… a la hora de
planificar Cómo
conceptuamos el
aprendizaje? Qué
estrategias utilizamos o
aplicamos en el PEA?,
Cómo lo evaluamos?
By: Claudia Quezada M. Phd.
8
Actividad
Práctica 1
By: Claudia Quezada M. Phd.
9 Cómo definimos la
inteligencia?
By: Claudia Quezada M. Phd.
10
''Inteligencia’' (del latín intelligentĭa) es la capacidad de entender,
asimilar, elaborar", por lo que, etimológicamente, inteligente es quien
sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para
resolver una cuestión (wikipedia)
Facultad de conocer, de comprender algo
Conocimiento, acto de entender
Habilidad,destreza, experiencia
By: Claudia Quezada M. Phd.
11
¿Que es ser inteligente?
no lo es
todo
La brillantez
académica
By: Claudia Quezada M. Phd.
12
Hay gente de gran capacidad
intelectual pero incapaz de,
por ejemplo, elegir bien a sus
amigos....
Hay gente menos
brillante en el colegio
que triunfa en el
mundo de los negocios
o en su vida personal.
By: Claudia Quezada M. Phd.
13
Triunfaren los negocios o en los
deportes, requiere ser inteligente, pero
en cada campo utilizamos un tipo de
inteligencia distinto.
No mejor ni peor, pero si distinto.
Einstein no es más
inteligente que Michael
Jordan, pero sus
inteligencias pertenecen a
campos diferentes.
By: Claudia Quezada M. Phd.
14
Todos nacemos con unas potencialidades
marcadas por la genética, pero esas
potencialidades se van adesarrollar
dependiendo del entorno familiar y social,
nuestras experiencias, la educación
recibida, etc.
Ningún deportista de élite llega a la
cima sin entrenar, por buenas que
sean sus cualidades naturales.
By: Claudia Quezada M. Phd.
15
CONTEXTO
Sociedad del
conocimiento
Formar profesionales
competitivos, altamente
calificados
Misión
Demanda
Educación
Superior
+Complejo
+Abstracto
Aulasmás
grandes
Un nuevo enfoque
del proceso de
aprender
Contenido
Educación
Primaria
Contenido
Docente
El Docente enseña como aprende
Docente
Estudiante
El estudiante aprende de maneras
diferentes
Estudiante
PEA
Carencia de variadas metodologías
Estilos de aprendizaje
PEA
Ocasionando
Comunicación
impersonal
Evaluación
Lingüística
Lógica
Sumativa
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