03 Procesos De Aprendizaje

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
PROCESOS DE APRENDIZAJE

“Si algún día llegáramos a comprender en su totalidad la portentosa naturaleza de la
mente, de hecho, el respeto y la admiración por nuestros congéneres se verían
notablemente enriquecidos”.
Rodolfo Llinas.
1.

LINEAMIENTOS

GENERALESUnidad Académica: Instituto de Educación a Distancia IDEAD
Programa:
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Campo de Formación:
Pedagógico
Núcleo de Formación:
Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil
Nombre del Curso: Procesos de aprendizaje
Créditos:
4
Trabajo Presencial:
24 horas
Trabajo Independiente: 120 horas
Proyecto de Investigación :
“Caracterización de los discursos que circulan y de
lasprácticas pedagógicas que se ejercen en las instituciones educativas de los niños y
niñas de 0 a 7 años”.

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
Generar un espacio de reflexión y formación pedagógica en l@s estudiantes de la
Licenciatura de Pedagogía Infantil, sobre las bases biológicas orgánicas de las
funciones psicológicas y sus relaciones , el concepto de aprendizaje, las diversas
formas de aprender, lanecesidad que tiene el maestro de adentrarse en el análisis de
las diferencias entre sus estudiantes , la presencia de conceptos relacionados con los
ritmos y estilos de aprendizaje, así como de la existencia de factores de tipo afectivo
y de convivencia asociados al acto de aprender, como elementos fundamentales en el
repertorio de sus conocimientos como pedagogos .

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En el propósito de integrar esfuerzos compartidos en la formación de los maestros, y
lograr cambios sustanciales en las prácticas pedagógicas, es prioritaria la
incentivación de la investigación como mecanismo para la conformación de comunidad
académica y científica, que eleve la calidad de la enseñanza,
fomentando yestimulando el desarrollo de la investigación formativa como estrategia para orientar
la producción del conocimiento dentro de su praxis pedagógica.

2.1. OBJETIVO CENTRAL
Promover en l@s estudiantes de pedagogía infantil, un cambio de actitud y una
apropiación frente a los procesos de enseñanza y de aprendizaje a partir del
reconocimiento y valoración de la inteligencia, el aprendizaje, elreconocimiento de sus
bases Neurofisiológicas, pedagógicas y ambientales; así como facilitar una mirada
integradora ante los trastornos que del mismo se identifiquen en los escenarios de la
educación de los infantes.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender y relacionar las funciones mente-cuerpo del ser humano.
Describir de manera clara los diferentes procesos implicados en el aprendizaje.
Conocer de maneraanalítica y crítica las diversas teorías que aportan a la comprensión
y esencia del aprendizaje.
Identificar aplicaciones de los diversos principios y conceptos, tanto para la
cualificación de sus propios aprendizajes como para mejorar el de los niños y niñas a
su cargo en su práctica educativa.
Enriquecer el repertorio de significados asociados al proceso de aprender de tal
manera que sudiscurso vaya perfilando la identidad del Pedagogo Infantil.
Reconocer las diferentes problemáticas y factores que inciden sobre el desarrollo de
los aprendizajes en la infancia.

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Fomentar en los formándose como licenciados, sus habilidades y competencias
comunicativas, sociales y académicas
através del desarrollo y aplicación de
herramientas de Aprendizaje encaminados a la construcción de conocimientos.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN.
Tomando como referencia los principios propuestos por el Programa, el curso desde
sus características considera básico que los estudiantes apropien los siguientes:
Autonomía. Como un compromiso consciente que permite elegir y desarrollar los
propios...