03_Roose_Sociologia

DOCUMENTO BIBLIOGRAFICO Nº 3
Roose, Caroline: Sociologia, Estudio del hombre en sociedad. Págs. 72/93

SOCIALIZACIÓN
En el seno de una familia, los padres y los hermanos esperan ciertas cosas del hijo menor.
Cuando el hijo hace "algo que los padres consideran indeseable, le dicen “No, no”, acompañando
estas palabras con el fruncimiento del ceño, moviendo la cabeza de un lado a otro, e inclusodando
una palmada en las manos del niño. Esta es la forma en que el niño aprende lo que los padres
desean (lo que significa y lo que vale), cuando utilizan las palabras “no, no” o cualquiera de los
gestos acostumbrados para acompañarlas.
En algún momento, el hijo puede que llegue a decirse: "No, Juan, no", respondiendo así a las
expectativas que él mismo se ha ido creando al contenerse dé hacer algoque, gracias a su
experiencia, sabe que provocará reacciones negativas. El muchacho se ha colocado en el lugar de
sus padres y se convierte en objeto de sí mismo, precisamente cuando adquiere el carácter de
objeto a los ojos de sus padres. Comienza a verse como los demás lo ven, a valorar su conducta y su
apariencia, del modo que piensa que la valoran los demás, y a tener una sensación devergüenza o
de orgullo, por la actitud que cree descubrir en los otros. Adquiere una imagen de sí mismo, que no
es más que el reflejo de las actividades de los demás; algo así como si estuviera mirándose en un
espejo. Ha comenzado a aparecer su yo social. Está empezando a socializarse. El yo social es un
producto final en el proceso de socialización.
El yo social aparece en algún momento alrededor de losdos años. Hasta entonces, las expectativas
dirigidas de cualquier niño son las que convienen a su edad. Pero a los dos años, el niño sólo ha sido
capaz de "interiorizar" una pequeña parte de la sociedad a la que pertenece. No es un miembro
pleno de su propia familia ni ha tenido contactos con sus vecinos ni con la escuela, cosa que seguramente ocurrirá más tarde. Según vaya aprendiendo lo que sufamilia espera de el cuando sea mayor
y la clase de conducta que sus vecinos, sus maestros y sus semejantes aguardan, se irá haciendo más
social. Cada vez interioriza una variedad mayor de expectativas, que proceden de personas muy
diferentes. Durante toda la vida, cuando se llega a entrar en contacto con otro grupo y se "interiorizan" las expectativas de los miembros de ese nuevo grupo, tiene lugarla socialización.
Los individuos insociales no son totalmente humanos. Las criaturas que permanecen en los
hospitales o en los orfanatos durante los primeros meses de su vida no se desarrollan física ni
mentalmente. Cuando a las enfermeras se les pide que tomen a los niños en brazos con regularidad,
para acariciarlos y mimarlos, como hacen las madres, se trata de que los niños puedandesarrollarse
normalmente. En esa época, las expectativas consisten en gestos y en expresiones sin sentido; pero
para el desarrollo humano cierto grado de comunicación, aunque sea muy simple, resulta
evidentemente esencial. Los niños sobre quienes sus padres dirigen expectativas contradictorias,
siendo severos un día y condescendientes al día siguiente, no pueden conseguir una adecuada
socialización, porquenunca llegan, a saber qué es lo que se espera de ellos. Su propia imagen se
distorsiona, como si se mirasen en un espejo defectuoso. De algunos enfermos mentales, en ese
sentido, suele decirse que tuvieron una socialización inadecuada.
Los individuos también pueden llegar a la desocialización. La técnica comunista del lavado de
cerebro es un método de desocialización. Aunque las causas que provocanla enfermedad mental
1

son muy variadas, se entiende que muchos enfermos mentales no son otra cosa que personas
desocializadas. 1 Los prisioneros que regresan a la sociedad, o aquellas personas que han
permanecido en hospitales durante largo tiempo, en cierta medida deben ser resocializados. Esta es
la razón de que los criminólogos y los psiquiatras, en primer lugar, traten de mantenerlos...