0302 Test ABC De L

TEST ABC de Loreno Filho Sobre MADUREZ PARA LA LECTURA INDICACIONES PARA LA APLICACION 1. Ser muy claro en la explicacin de lo que procede hacer. Al tratarse de nios pequeos, hay que resaltar los ejemplos y modelos, pero en ningn caso se debe hacer ni ayudar a hacer los ejercicios. Sera engaarse en los resultados. 2. No hay que sobrepasar el tiempo que se concede a cada ejercicio. Siel nio vacila o no lo hace, cortar y pasar el siguiente para que el nio no se detenga si est ya ambientado. No hay inconveniente en hacer separados los ejercicios, es decir en tiempos diferentes si el nio no resiste todo de seguido 3. Corregirlo con mucha objetividad, sealando los puntos que se merecen en cada una de las ocho pruebas. Seguir rigurosamente las normas de correccin 4. Las figurasque se deben mirar o reproducir han de ser presentadas o trazadas segn las normas que se sealan. Con toda precisin 5. Es bueno repetir el test al cabo de unos das para contrastar los resultados y evitar las incidencias del momento.  Test 1. DIBUJO DE FIGURAS 1 minuto por figura Toma este lpiz. Haz en este papel una figura igual a la que yo te sealo / Sealar la figura mientras el nio lava dibujando. Se tapan las otras para que la atencin no se le disperse 2. REPRODUCCION DE DISEOS Insinuados con el dedo en el aire Sin tiempo prefijado. Lo que necesita el nio Toma este lpiz y dibuja en este papel las figuras que yo te trazo en el aire. Hacer las figuras dos o tres veces con el dedo en el aire, ponindose en direccin a la cara del nio, no frente a ella. Hacerlas tres siluetas en la direccin que marca la flecha del grfico que acompaa el grfico. El dibujo no se le ensea al nio. Nio 3. EVOCACION DE UN RELATO Sin tiempo prefijado   Te gustan los cuentos. Yo te voy contar uno bonito. Despus me lo vas a repetir t a m. No repetir el relato. Slo se narra una vez MAMA COMPRO UNA LINDA MUECA. ERA UNA LIKDA MUEZA DELOZA. LA MUECA TENIA LOS OJOS AZULES Y EL VESTIDO AMARILLO. PERO EL DA MISMO EN QUE LA COMPRO LA MUECA, SE CAYO AL SUELO Y SE ROMPIO. MARA LLORO MUCHO. Al relatar el nio el cuento,anotar las respuestas. Animar a seguir con ayudas neutras QUE MAS... SIGUE...DI MAS COSAS. 4. CORTAR UN DISEO Se le da un minuto por cada diseo Vas a cortar este dibujo con estas tijeras ,pasando las tijeras por medio de la rayita que te va sealando la direccin. Se inicia por el examinador el corte por la primera rayita. Slo se corta un poco. En la segunda rayita ya no se le inicia. Se inicia al minuto al segunda rayita, aunque el nio no haya terminado. Y en el transcurso del ejercicio se le anima vas bien, no te pares, no tengas prisa. Siempre tienen que cortar por larayita. Si el nio no entiende a la primera repetir la explicacin. No hacerlo ms de una vez, volviendo a iniciar el corte y dejando que el nio lo trabaje por su cuenta. 5. MEMORIA FIGURATIVA Medio minuto Te voy a ensear unas cosas muy bonitas que tengo en este papel que tengo en la mano (Las figuras estn ocultas). Las vas a mirar detenidamente. Despus las voy aesconder y t me vas a decir lo que has visto. Por eso te tienes que fijar bien para decirlas todas las cosas que vas a ver. Se da la vuelta al papel y se mantiene ante la vista del nio durante medio minuto exacto. Retirado ya de su vista al medio minuto se le dice que diga lo que ha visto cuando se para, se le dice qu ms, recuerda, que ms haba, algo ms. Las figuras son estas  6.EVOCACION DE PALABRAS (sin tiempo prefijado) Te voy a decir ahora unas palabras. Cuando yo termine de decirlas, t me las vas a repetir. As que atento a estas palabras / Se debe emplear un voz neutra y unforme, no resaltando ninguna por tono o intensidad) RBOL / SILLA / PIEDRA / FLOR / CASA / MESA / CARTERA Al repetirlas el nio, se le puede ayuda con frases...