039 Guia Web 2

SOLITE
(SOftware LIbre en TEleformación)
Acción de Coordinación 508AC0341

Nivel de Diseminación: PUBLICO
Julio 2009

Guía de usos educativos herramientas Web 2.0

Guía de usos educativos herramientas
Web 2.0
1. INTRODUCTION
El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que pretende crear un andamiaje de
aprendizaje utilizando interacciones sociales. Al mismo tiempo que este tipo deentornos de
aprendizaje se usan cada vez más, una revolución educativa está llevándose a cabo. Esta
revolución educativa no es impulsada por la psicología o la neurología, o un nuevo conocimiento
de cómo funciona el cerebro, sino por cambios tecnológicos. De la misma forma que la Internet ha
revolucionado la enseñanza, podemos estar seguros que las nueva generación de herramientas,
lenguajes yprotocolos colectivamente llamados “Web 2.0” presentarán nuevos retos, cambios y
oportunidades en la educación. Específicamente, la Web 2.0 es denominada también la “Web
Social” o la “Web Colaborativa”, por lo que la asociación entre esta nueva Web y el aprendizaje
colaborativo parece natural.
En este documento presentamos un marco referencial que puede ayudar a darle dirección a esta
revolución, ademásde predecir que las nuevas tecnologías tendrán un importante papel en los
sistemas de aprendizajes interactivos mediados por tecnología de información.

2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
Iniciamos con la siguiente definición de Aprendizaje Colaborativo (AC): “Esfuerzo intelectual
conjunto realizado por alumnos o alumnos y maestros. Grupos de estudiantes que trabajan juntos
buscando aprender, comprender ola creación de soluciones” *1+.
Una de los principios más importantes de AC es la “interdependencia positiva”. Interdependencia
positiva es a su vez el grado al cual los participantes perciben que son interdependientes en el
sentido que ellos comparten el mismo destino, y que el éxito individual depende un éxito conjunto
mutuamente causado [2]. Aunque hay otros aspectos importantes en el AC, lainterdependencia
positiva se destaca porque no sólo facilita la adquisición de conocimientos y habilidades, sino que
también lleva a practicar ciertas actitudes y valores como el respeto, la responsabilidad, la
rendición de cuentas, la auto evaluación, etc. [3, 4].

2.1 Elementos del Aprendizaje Colaborativo
El AC se conforma de cinco elementos [2]:
1.

Una clara interdependencia positiva. En el ACel éxito de una persona está ligado al éxito
de otros. Hay varias formas de asegurar la interdependencia positiva. Compartir metas es
una de ellas. Esto se puede materializar en la forma de trabajar en aprender algún tema,
en alguna evaluación, en resolver algún problema común o crear o descubrir algo de valor.

Otra forma es compartir papeles o roles. Esto sucede cuando cada a elemento de ungrupo
se le asignan funciones que le dan responsabilidades específicas. El papel describe qué
actividades llevará a cabo el integrante del grupo y cómo contribuirá al éxito de la tarea.
Otra forma de lograr la interdependencia es compartir recursos. Esto se logra cuando cada
miembro del equipo tiene sólo una parte de la información, materiales, especificación del
programa o cualquier otro recursonecesario para concluir satisfactoriamente la tarea. La
última forma es interdependencia de tareas en la cual las acciones de uno de los
integrantes deben concluirse antes de que puedan iniciar las acciones del siguiente
miembro. Naturalmente, si se siguen varias líneas de acción simultáneamente será posible
mantener a todos los miembros ocupados haciendo que cada línea de acción siga una
secuenciadiferente.
2.

Interacción. Los individuos (estudiantes) son motivados a ayudar a otros integrantes del
grupo a completar sus tareas. La ayuda se puede presentar ofreciendo compartir recursos,
ofrecer consejos, ofrecer retroalimentación y opiniones, debatir conclusiones, etc.
Naturalmente, la coordinación de acciones requerirá de comunicación entre los
integrantes, aunque en este sentido...