04 ENFOQUE COGNITIVO ATENCI N MEMORIA PERCEPCI N


INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
DOCENTE: PRISCILLA MENESES ARÉVALO

ENFOQUE COGNITIVO

La palabra cognición corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer. El significado de la palabra conocer es “captar o tener idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultadesmentales”.
Cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no solo por los órganos de los sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la información sensorial. El término cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado.
Corresponden a lasestructuras mentales organizadoras que influyen en la interpretación de la información , influyendo en la configuración con la que se fija y evoca la información en la memoria de largo plazo determinando en parte la respuesta conductual.
Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición:
1. Aproximación psicométrica: que mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida quela gente va madurando.
2. Aproximación piagetiana: destaca los cambios cualitativos en la forma en que la gente piensa a medida que se desarrolla.
3. Modelo de procesamiento de la información: examina los pasos, acciones y operaciones progresivos que tienen lugar cuando la gente recibe, percibe, recuerda, piensa y utiliza la información.

Existen dos tipos de Procesos Cognitivos:
a) INFERIORES:también llamados básicos o simples, cuyas características centrales son:
1. Funciones mentales naturales que subyacen al comportamiento como resistencia o respuesta al medio.
2. Determinadas genéticamente.
3. Estos procesos son propios de la naturaleza animal.

Los proceso cognitivos básicos o inferiores son: atención, memoria, percepción, psicomotricidad.

b) SUPERIORES O COMPLEJOS: suscaracterísticas básicas son:
1. Funciones específicas del ser humano.
2. Dependen de la actividad de los lóbulos frontales del cerebro.
3. Incluyen conductas complejas.
4. Son mediados culturalmente.
5. Maduran de manera establecida en el desarrollo humano.
6. La experiencia influye en su desarrollo.
7. Permiten el proceso de aprendizaje.

Los procesos cognitivos superiores son: pensamiento y lenguaje.

I.-EL PROCESO COGNITIVO DE LA ATENCIÓN.

La atención es el proceso mediante el cual se focaliza la percepción en un estímulo o grupo de estímulos. Luego de la sensación (proceso biológico que permite el acceso de los estímulos externos a nuestro sistema nervioso), la atención es clave para poner en marcha la cognición.
A pesar de que la atención se considera un proceso cognitivo básico y por lotanto, no estar mediado por la cultura, es posible pensar que este proceso, en los seres humanos, no está exento de la influencia de la cultura. Muchos ejemplos demuestran que atendemos a aquellos estímulos que se nos ha enseñado (social y culturalmente) a atender más ciertos estímulos que a otros.
Un proceso que debe entenderse como paralelo al de la atención es el de la concentración. Laconcentración es “el aumento de la atención en un estímulo o grupo de estímulos en un período de tiempo determinado”.

CLASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN.

A. Atención focalizada: hablamos de este tipo de atención cuando un sujeto es capaz de focalizar su percepción en un estímulo sin que otros estímulos distractores le hagan perder el foco.
B. Atención oscilante: tipo de atención variable en que el foco sepierde intermitentemente.
C. Atención baja: se trata de la dificultad para atender a un estímulo.
D. Atención multifocal: atender y concentrarse en varios estimulos a la vez o focalizar a voluntad su atención en varios estimulos.

II.- EL PROCESO COGNITIVO DE LA MEMORIA.

La memoria es un proceso mediante el cual recuperamos la información que previamente hemos adquirido y guardado en nuestro...