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Evaluación Educativa

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Evaluación Educativa
ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.

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ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USODIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

Evaluación Educativa

TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN
BLOQUE I. “Constitución y problemática del campo de la
evaluación”
¾ La evolución su conceptualización
Jiménez, Jiménez Bonifacio.

FOLIO

¾ La evaluación. Un proceso de diálogo, comprensión y mejora.
Santos, Guerra Miguel A.

33-43

¾ Evaluación: concepto, tipología y objetivos
Casanova, María Antonieta.44-62

¾ Consideraciones teóricas sobre la evaluación en la educación.
Rueda, Beltrán Mario.

63-70

¾ La evaluación en el proceso educacional
Lafourcade, D. Pedro.

71-78

1-32

BLOQUE II. “Los objetivos de la evolución educativa”
¾ Ámbitos de la evaluación
Casanova, María Antonieta.

79-92

¾ Patología general de la evaluación
Santos, Guerra Miguel A.

93-109

¾ Evaluación de los aprendizajesRosales, Carlos

110-124

¾ La evolución de programas para la innovación.
Jiménez Jiménez Bonifacio.

125-186

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BLOQUE III. “Paradigmas y técnicas de evaluación”
¾ Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones
Díaz, Barriga Ángel.

FOLIO187-212

¾ Evolución cualitativa de centros escolares.
Santos, Guerra Miguel A.

211Bis240

¾ Nuevo enfoque d para la evaluación de proyectos
Sapag, Chain Nassir.
¾ Introducción
De Bono, Edward.
¾ Portafolios del docente
curricular y la evaluación.
Giselle O, Kniep Martín.

como

responsable

del

desarrollo

¾ Antecedentes del Assesment center y del abordaje a las
organizaciones
Schiemenson,Aldo.
BLOQUE IV “El proyecto de evaluación”
¾ Paradigmas y modelos de evolución.
H.S. Bhola.
¾ Técnicas e instrumentos de evaluación
H.S. Bhola.
¾ Herramienta y técnicas de la evaluación naturalista.
H.S. Bhola.

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALPROGRAMA DE REORDENNAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS
UNIDADES UPN.
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2002.
PROGRAMA INDICATIVO
EVALUCIÓN EDUCATIVA

Área de Formación Profesional:
Básica en educación
Campo de competencia:
Instrumental.
Carácter:
Obligatorio
Créditos:
Diez
Elaboraron.
Neftali Secundino Sánchez
Uni9dad 122, Acapulco, Guerrero
Petrona Matus López
Unidad 203 Ixtepec Oaxaca.
Mayode 2202
Programa indicativo
Evolución Educativa

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PRESENTACIÓN
El programa Evolución educativa es un curso teórico/práctico, se impartirá durante
el cuarto semestre, paralelamente con diseño Curricular, Desarrollo del
Adolescente y del Adulto y,dos cursos optativos. Tienen valor curricular de 10
créditos y una carga de trabajo semanal de 6 horas.
La evolución constituye un campo de conocimiento cuya importancia ha
aumentado en el transcurso de los últimos años, hasta alcanzar niveles
protagónicos. Su protagonismo creciente lo ha llevado a convertirse en el centro
de atención, análisis, reflexiones y debates pedagógicos ypsicopedagógicos.
Esta importancia creciente responde a un sinnúmero de razones, entre otras, que
la evolución constituye, uno de los espacios educativos de mayor controversia por
las dudas y contradicciones que genera, respecto a las actuaciones o decisiones
asociadas con ella.
Asumiendo la importancia de la evolución, como proceso inherente a la actividad
educativa, el curso aporta elementos que permitirán al...