0413 Abandono De La Educacion Formal

ABRIL
2013

ABANDONO DE LA EDUCACIÓN FORMAL

Satisfacción y Empleabilidad Becarios Becas Chile

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Por qué se abandona la educación formal
Las Estadísticas de la Educación en Chile muestran que se ha alcanzado una gran tasa de cobertura tanto en
educación básica como en educación media, pero los datos de la Encuesta Casen permiten decir que, a pesar de
la gran cobertura alcanzada, aún existenniños y jóvenes que abandonan sus estudios sin completar la enseñanza
media o habiendo cursado enseñanza básica incompleta o completa. Y si nos comparamos en el contexto
internacional, entre los países de la OCDE estamos en los primeros lugares en deserción escolar a nivel de
enseñanza media.

Desde hace algún tiempo la obligación de escolaridad es de 12 años, pero el hecho de que algunos niñosabandonen antes el sistema escolarreduce la posibilidad de insertarse en el mercado laboral, y disminuye las
expectativas de situarse fuera de la línea de la pobreza. Además quien no cuenta con la educación básica
completa, está prácticamente excluido de todas las instituciones sociales, culturales, políticas y económicas.
La deserción - claro está - no representa un fenómeno masivo, pero estonosignifica en ningún caso que no sea
importante. Muy por el contrario, es importante porque afecta, mayoritariamente a un grupo muy específico de
niños y jóvenes de hogares pobres. El factor socioeconómico es uno de los más relevantes para abordar el
abandono de la educación formal obligatoria, ya que es un factor decisivo para el retraso y abandono de éste,
comparado con un nivel socioeconómico más altoen que el problema se observa en menor intensidad. De hecho,
y según los datos de la CASEN 2011,para la Región, los niños y jóvenes que no se encuentran asistiendo a un
establecimiento educacional, corresponden en su mayoría al primer y segundo quintil de ingresos.

Pero las razones de abandono no se reducen sólo al hecho de situación de pobreza, sino que tiene múltiples
causas y variadosfactores interrelacionados. Estos factores suelen agruparse en dos grandes temas: los de índole
extraescolar y los intraescolares. Entre los factores extraescolares pueden mencionarse justamente los
socieconómicos y el contexto familiar: la pobreza, educación de los padres, el embarazo adolescente, la
disfuncionalidad familiar, entre otros.

Con datos Regionales de la Encuesta CASEN 2011 se analiza lasituación de niños y jóvenes en edad escolar
entre 7 y 18 años de edad, de la Región, que no asisten a algún establecimiento educacional y las causas que
aluden sus implicados para el alejamiento de éste.

Como dato se observa que los hombres comienzan a más temprana edad que las mujeres a dejar de asistir al
sistema educacional. El

último nivel alcanzado (no implica que lo hayan completado) parala mayoría, es

educación media y/o media técnico profesional (57,2%), mientras que para los niños y jóvenes del año 2000, en su
mayoría, el último nivel corresponde a educación básica (63,2%); lo que podría atribuirse a que entonces la
obligatoriedad educacional era de sólo 8 años.
Entre las razones más mencionadas están las de índole económico, “Trabaja o busca trabajo” (22,0%), le sigue
unarazón de tipo personal, “Embarazo, maternidad o paternidad” (15,2%). Un 24,3% señala que ya terminó de

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estudiar, porcentaje que corresponde en su mayoría (97,0%) a jóvenes de entre 17 y 18 años que completaron la
educación media y/o media técnico profesional y que con eso dan por concluida su formación educacional.

Si se observa la región en el contextodel país, la CASEN 2011 muestra que el nivel de jóvenes y niños entre 7 y
18 años que no asisten a la educación formal está por sobre el nivel país (8,4% versus 6,9%). Y comparado con el
resto de las regiones es el tercer nivel más alto después de Coquimbo (9,1%) y Antofagasta (9,0%).

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Resultados
1.

Actualmente asiste a algún establecimiento...