04Reglamento De Evaluaci N Del PEA CIS 2014











REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Artículo 1.- Marco conceptual
La calidad del servicio que presta la institución, pasa por la planificación y ejecución de todo un proceso de análisis situacional, en el cual se establezcan los parámetros de cambio y desarrolloinstitucional, considerando que para alcanzar el servicio de calidad se hace imprescindible la continua autoevaluación de la institución responsable de la educación y formación de profesionales que la región y el país necesitan.
Artículo 2.- Objetivos
Medir el grado de alcance de los objetivos preestablecidos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Detectar las fortalezas y debilidades del procesoacadémico para mejorar la calidad de la formación profesional de los estudiantes.
Artículo 3.- Metodología
La autoevaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Carrera de Ingeniería de Sistemas se llevará bajo un enfoque holístico, aplicando el método analítico–deductivo a los componentes del sistema para ver el grado de acercamiento o alcance de los objetivos predeterminados, valorandosu pertinencia y relevancia. Los procesos serán evaluados bajo los parámetros de efectividad, eficiencia y eficacia consideradas éstas como referentes de valoración, lo que permitirá comparar lo que se hace y lo que se debería hacer.
Artículo 4.- Índices de valoración
La valoración de los indicadores se hará de acuerdo a la escala de cinco a uno, correspondiendo la valoración mas baja (uno) almenor cumplimiento y la mas alta (cinco) al mejor cumplimiento, en su defecto se aplicará la valoración de suficiente (mayor o igual a 3) o deficiente (menor a 3). La valoración del criterio se hará promediando los indicadores. La valoración del componente se hará promediando los criterios. La evaluación de la dimensión se hará de forma cuali-cuantitativa según el siguiente esquema:
CuantitativaCualitativa Rango
5
Optimo
Aceptable
4
Bueno
Aceptable
3
Insuficiente (regular)
Aceptable bajo
2
Deficiente
Inaceptable
1
Nulo
Inaceptable

La evaluación cualitativa del proceso en su conjunto se hará de acuerdo a los indicadores estándares de la calidad: pertinencia, eficacia, eficiencia, efectividad y relevancia, yserá de la siguiente forma.

Respuestas Exigencias Grado
Planificación
Pertinencia

Organización
Eficacia

Recursos
Eficiencia

Procesos
Efectividad

Productos
Relevancia


Artículo 5.- Documentos Metodológicos
Instrumentos

metodológicos
Lo aplica
Cuándo
Analiza la
Información (evalúa)
Custodia
Los doc.A conocimiento de:
Guía de evaluación
del plan de estudios
de área
IIISP - CIS
Una vez
presentados
Comisión
InterÁrearia
(Resp. de Área)
Jefe de
Estudios
Dirección de Carrera
Equipo de autoevaluación
Guía de evaluación
del plan de estudios
de la asignatura
IIISP - CIS
Una vez
presentado
Docentes de área
Jefe de
Estudios
Dirección de Carrera
Equipo de autoevaluación
Guía de evaluación
delprograma de
estudios de la asig.
Resp. de
Área
Una vez
requerido
El docente de la asignatura
Jefe de
Estudios
Equipo de autoevaluación.
IIISP - CIS
Documento de
evaluación de las
unidades temáticas
Resp. de
área
A inicio de
gestión
Docentes de área
Jefe de Estudios.
Equipo de autoevaluación.
IIISP - CIS
Guía de
evaluación del
desarrollo de clases
Equipo de autoev.
Una vez en
el semestreComisión de evaluación

Equipo de autoev.
El docente de la asignatura
Guía de autoeval.
docente
El propio
docente
Al finalizar el periodo
El docente
Equipo de autoev.
Equipo de autoevaluación.
Guía de observación del
desarrollo de clases
Equipo de autoev.
Dos veces
en la gestión
Observadores
y el docente
Equipo de autoev.
Equipo de autoevaluación
Opinión de los estudiantes sobre el
desarrollo...