05 Mi mundo en otra lengua

Módulo

Mi mundo en otra lengua

Programa de estudios

Mi mundo en otra lengua
Campo(s) disciplinar(es)

Comunicación

Horas de
estudio
Nivel

75 Horas
2. Instrumentos

1. Fundamentación
1.1.

Propósito formativo

Utilizar en un nivel básico, las habilidades de leer, escuchar, escribir y hablar en una segunda lengua para comunicar acerca de su persona, su entorno y sus actividades (alcanzando elNivel A1 establecido en
el Marco Común Europeo de referencia para las Lenguas (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf).

1.2.

Competencias a desarrollar

El módulo Mi mundo en otra lengua tiene la intención de que los estudiantes sean capaces de interactuar de forma sencilla en inglés: saber plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar
donde vive,sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene; realizar afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos y saber responder a cuestiones de
este tipo cuando se las formulan a él. Ello implica el desarrollo de las habilidades de leer, escuchar, escribir y hablar en una segunda lengua, en lugar de depender simplemente de un repertorio muy limitado,ensayado y organizado lexicalmente de frases que se utilizan en situaciones concretas.
Los cuadros siguientes muestran las competencias genéricas y disciplinares (básicas y extendidas) que deberán promoverse en el módulo con la finalidad de que el estudiante logre comunicar acerca de su
persona, su entorno y sus actividades en un nivel básico. Se resaltan en negritas aquellas que tienen un carácterfundamental y en itálicas, aquellas que son secundarias. Las relaciones que se presentan
entre ambos tipos de competencias, consideradas como imprescindibles se resaltan en negritas.

Competencias genéricas y sus atributos

Mi mundo en otra lengua

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G1 . Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
A1. Enfrenta las dificultades quese le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
A2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
A5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
A6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
G3. Elige ypractica estilos de vida saludables.
A3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
A1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
A2. Aplica distintasestrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
A3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
A4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
A5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresarideas.
G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
A1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
A4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
G7. Aprende por iniciativa einterés propio a lo largo de la vida.
A1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
G8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
A2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y...