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DIAGNÓSTICO
SOCIAL
FUENTES:
PALMA, Diego, La promoción social de los sectores populares . Editorial Humanitas-Celats. 3°
Edición. Bs. As., Año 1988.
ALWIN de BARROS, Nidia y colaboradoras Un enfoque operativo de la metodología del trabajo
social. Editorial Humanitas. Bs. As. 1982.
LIMA SANTOS, Leila: Proceso metodológico. Fuente: Método Belo Horizonte. Itabirá - Brasil. Año
1979.Material deCátedra.
PORCEKANSKY, Teresa: Desarrollo de Comunidades y subcultura . Editorial Humanitas. Bs. As. Año
1979.
PRIETO CASTILLO, Daniel: El Autodiagnóstico Comunitario e Institucional. Editorial Humanitas, Bs.
As. Año 1988.

La acción transformadora,
Reconoce como integrantes de sí al conocimiento y
la práctica social.

Incluye:
DESCRIPCIÓN
EXPLICACIÓN
PREDICCIÓN

DIAGNÓSTICO
" Proceso de medición einterpretación que
ayuda a identificar situaciones,
problemas y sus factores causales en
individuos y grupos, siendo su objeto
aportar elementos fundamentales, y
suficientes para emprender la acción
transformadora”.

En tanto sirve a la acción :
Aporta elementos fundamentales y suficientes que
expliquen una realidad determinada.
Reúne explicaciones que darán lugar a la
planificación de accionesfuturas.
Requiere de una guía u orientación que ayude a
decidir cuáles serán los elementos
fundamentales y suficientes.
La respuesta se encuentran en el campo teórico
y/o el conocimiento empírico acumulado y
sistematizado.

APORTA:
Caracterización de la unidad de trabajo tanto en su
dimensión interna como en relación al contexto global,
Identificación de los principales problemas existentes y
susrelaciones,
Especificación de los recursos existentes,
Jerarquización de los problemas de acuerdo a criterios
determinados,
Estudio en profundidad de los problemas que el
trabajador social va a abordar,
Pronóstico del desarrollo que tendrá la situación si no se
interviene en relación a esos problemas.

DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO:
1.General,
2. Específico.
Son complementarias entre sí.
 El 1 sirvede base a 2.
 Ambos son de naturaleza diferente, y suponen un
espectro distinto.
 Difieren en la forma de recolectar la información
pertinente en su grado y rigurosidad.

1. General - global:
Visión del conjunto y permite percibir los principales problemas que
en ella se desarrollan. Fundamenta la investigación.
Conocimiento general. Es el conjunto de información teóricoempírica de la unidad detrabajo, que permite caracterizarla
internamente de acuerdo a ciertas variables de relevancia,
relacionar la unidad de trabajo con el contexto global, precisar los
problemas fundamentales y secundarios que allí surjan,
jerarquizar los problemas de acuerdo a determinados criterios,
identificar los recursos existentes en relación a los problemas.
Unidad de trabajo: grupos, instituciones,comunidad.
Incluye políticas sociales relacionadas al problema.

2. Específico:
Estudio en profundidad del o los problemas de una realidad a abordar.
Es la expresión del conocimiento de un determinado problema. Fundamenta la
elección del mismo, lo determina y delimita.
Requiere:
identificar y analizar el problema, haciendo una correcta definición de él, para
seleccionar caminos a explorar (determinación devariables).
Definir conceptualmente el problema, para poder orientar la investigación del
mismo y definir así variables significativas relacionadas con el problema,
delimitando el ámbito de éste.
Aclarar qué se entenderá por cada elementos de la definición explicitada
(variable cuali - cuanti)(definición explicitada de variables)
Investigación del comportamiento de las variables en la situaciónconcreta.
Análisis de los datos recogidos (explicitar cuáles de las variables indicadas
intervienen, las nuevas variables que aparecen y las relaciones existentes
entre ellas.

El diagnóstico específico debe
aportar:
La correcta formulación del problema y su ubicación en el contexto
de la unidad de trabajo y en el contexto global.
El análisis de las variables que intervienen en el problema y...