050 educacion inicial ambiente convencional y no convencional

INTRODUCCION

La finalidad de este trabajo es obtener conocimientos en cuanto a los diferentes ambientes de aprendizaje, en instituciones convencionales y no convencionales.

El trabajo práctico de educación inicial, que a continuación se presenta trata sobre las observaciones en un ambiente de preescolar público y en un hogar de cuidado diario.
Estas observaciones se realizaron enCaracas, Estado Miranda, la institución convencional visitada fue la U.E.N Josefa Irausquin López, es un colegio público donde se separa el preescolar de la primaria y la secundaria, con una matrícula de 300 niños y niñas, con edades comprendidas entre 3 y 6 años; la otra institución no convencional visitada fue un hogar de cuidado diario, también en Caracas, con un total de 7 niños y niñas, con edadescomprendidas entre 1 y 4 años.
Se describe el mobiliario de cada uno, material didáctico que utilizan, los espacios en que están distribuidos los salones de ambas instituciones. La relación que existe entre los docentes y los niños y niñas, como realizan sus rutinas diarias, tipo de atención que presta cada una de estas instituciones y también las observaciones y las recomendaciones que puedaaportar.











UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL JOSEFA IRAUSQUIN LOPEZ
PREESCOLAR
INSTITUCION CONVENCIONAL
Esta institución depende del Estado y de la comunidad de padres y representantes. Con una matrícula promedio de 120 niñas y 180 niños, divididos en 3 niveles y dos secciones por cada nivel, en cada salón hay entre 25 a 28 niños que se dividen según sus edades, la edad promedio deeste preescolar es entre los 3 y 6 años. Este colegio atiende niños en el turno de la mañana y en el turno de la tarde. Cuenta con una directora encargada solo del preescolar, una docente para cada nivel, y solo en 1er nivel que son los niños más pequeños cuenta con una auxiliar graduada y una docente, tiene una persona que se encarga del mantenimiento del preescolar y grupo de padres yrepresentantes que ayudan y colaboran cuando se les necesita.
Personal de la Institución:
Directora: Ida Guerra, Lic. Educación Preescolar.
Años de experiencia: 18 años.
Funciones:
Administrar, regular, supervisar y desarrollar los servicios de educación preescolar, Promover la estimulación temprana, como una forma de establecer las bases para el mejor desarrollo del niño.
Elaborar el programaanual de actividades de cada nivel, Autorizar, verificar la aplicación y dar seguimiento al programa anual de supervisión, así como al proyecto escolar.
Verificar que en las escuelas de educación preescolar, se desarrolle el proceso de enseñanza-aprendizaje conforme al calendario escolar y a lo establecido en los planes y programas de estudio.
Maestra de 3er nivel: Karelia González, Lic. Educaciónpreescolar.
Años de experiencia: 11 años.
Funciones:
Planifica las actividades evolutivas a realizarse en el aula.
Planifica y elabora el material de apoyo docente.
Planifica las actividades educativas a desarrollar.
Informa a padres y representantes sobre el rendimiento y comportamiento de los alumnos.
Detecta problemas en el niño.
Desarrolla habilidades y destrezas de niños en edadpreescolar, tales como: lectura, lenguaje y hábitos.
Evalúa las necesidades del niño a través de la observación, test, terapias de grupo, etc.
Evalúa las actividades psico-motoras y/o socio-afectivas en el niño.
Facilita la continuidad del desarrollo de habilidades y destrezas del niño en el hogar a través de la orientación a los padres.
Planifica y realiza actividades: recreativas, deconvivencias y/o complementarias.
Instruye y coordina al personal auxiliar en las actividades a realizar con los niños.
Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.
Personal de mantenimiento: Gloria Hernández, Bachiller.
Años de experiencia: 10 años.
Funciones:
Se encarga de la limpieza del preescolar.
Colabora con las maestras si...