06 DiseñoInvestigacion

El Proceso de la
Investigación Cuantitativa
Concepción o elección del diseño de investigación

Diseño de Investigación
 El diseño de investigación el plan o la estrategia que se
desarrolla para obtener la información que se requiere
en una investigación.

En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas
en un contexto enparticular o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que no
se tienen hipótesis).

Tipos de Diseño de Investigación
 Diseño experimental.
 Pre-experimentos.
 Experimentos “puros”.
 Cuasi-experimentos.

 Diseño no experimental.
 Diseños transversales.
 Diseños longitudinales.

La decisión sobre qué clase de investigación y diseño
específico hemos deseleccionar o desarrollar depende del
planteamiento del problema, el alcance del estudio y las
hipótesis formuladas.

Diseño Experimental
 Un experimento se refiere a un estudio en el que se
manipulan intencionalmente una o más variables
independientes (supuestas causas-antecedentes), para
analizar las consecuencias que la manipulación tiene
sobre una o más variables dependientes (supuestosefectos-consecuentes), dentro de una situación de
control para el investigador.

Generalmente un experimento se refiere a “elegir o realizar
una acción” y después observar las consecuencias.

Diseño Experimental
 Los diseños experimentales se utilizan cuando el
investigador pretende establecer el posible efecto de una
causa que se manipula.

Primer Requisito de un
Experimento
 Manipulaciónintencional
independientes.

de

una

o

más

variables

 La variable dependiente no se manipula, sino que se
mide para ver el efecto que la manipulación de la
variable independiente tiene en ella.

Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más
variables independientes afectan a una o más variables
dependientes y por qué lo hacen.

Grado de Manipulación de la
Variable Independiente
Presencia-ausencia.
Este nivel o grado implica que un grupo se expone a la
presencia de la variable independiente y el otro no. Grupo
control y grupo experimental.

 Más de dos grados.
Manipular la variable independiente en varios niveles tiene la
ventaja de que no sólo se puede determinar si la presencia de
la variable independiente o tratamiento experimental tiene un
efecto, sino también si distintosniveles de la variable
independiente producen diferentes efectos.

 Modalidades de manipulación en lugar de grados.
Existe otra forma de manipular una variable independiente que
consiste en exponer a los grupos experimentales a diferentes
modalidades de la variable, pero sin que esto implique
cantidad.

Segundo Requisito de un
Experimento
 Medición del efecto que la variable independiente tieneen la variable dependiente.
 Es muy importante que la medición sea válida y
confiable.

En la planeación de un experimento se debe precisar cómo
se van a manipular las variables independientes y cómo
medir las dependientes.

Tercer Requisito de un
Experimento
 Control o la validez interna de la situación experimental.
 Tener “control” significa saber qué está ocurriendo
realmente con larelación entre las variables
independientes y las dependientes.

Validez interna: grado de confianza que se tiene de que los
resultados del experimento se interpreten adecuadamente y
sean válidos.

Simbología de los Diseños
Experimentales
 R ⇒ Asignación al azar o aleatoria.
 G ⇒ Grupo de sujetos.
 X ⇒ Tratamiento, estímulo o condición experimental
(presencia de algún nivel o modalidad de la variableindependiente).
 0 ⇒ Una medición de los sujetos de un grupo (prueba,
cuestionario, observación, etc.). Si aparece antes del
estímulo o tratamiento, se trata de una pre-prueba. Si
aparece después del estímulo se trata de una posprueba.
 — ⇒ Ausencia de estímulo (nivel “cero” en la variable
independiente). Indica que se trata de un grupo de
control o testigo.

Simbología de los Diseños...