06_TareaA_DHA

Páginas: 4 (793 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2015
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
TAREA SEMANA 6
NOMBRE: Planeación estratégica y factores personales, sociales y contextuales.
RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA:
a. Contenidosde la semana 6.
b. Se sugiere que revise los recursos adicionales si desea complementar el contenido de
esta semana.

INSTRUCCIONES: La planeación estratégica del estudio se concibe como un proceso deintegración de los distintos elementos que conforman un proceso de aprendizaje (técnicas y
estrategias de aprendizaje, metacognición, estilos de aprendizaje y aprendizaje significativo).
Gracias aesto, la planeación estratégica permite sistematizar el proceso de estudio en tres
etapas importantes para el desarrollo de habilidades metacognitivas, mediante la utilización
de las funcionesejecutivas. Saber aplicar estas tres etapas aporta al desarrollo del “Aprender a
aprender”, tan importante en los procesos formativos de la sociedad del siglo XXI.
A partir de lo anterior, usted deberáconfeccionar un plan de estudio para alguna de las
asignaturas que cursa actualmente en IACC, utilizando la estructura de las funciones ejecutivas
y valorando el modo en que distintos factores personales,sociales y contextuales pueden
incidir en su planificación. Atienda a los siguientes requerimientos:
1. Para comenzar, usted deberá ofrecer una breve definición de las funciones ejecutivas,
respondiendoa las siguientes preguntas:





¿Qué son las funciones ejecutivas?
¿Para qué se utilizan?
¿Cuáles son sus principales características?
¿Cómo se relacionan con los estilos de aprendizaje y el usode estrategias?

2. Luego de responder aquellas preguntas, usted deberá proceder a elaborar un plan de
estudio para alguna de las asignaturas que cursa actualmente. Para ello, usted deberá:




Seleccionar una semana lectiva de las ya realizadas por usted, en alguna de las
asignaturas que cursa actualmente en IACC .
Formular las estrategias y técnicas de estudio para desarrollar las...
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