07 0553

Consideraciones sobre el análisis de cuatro
novelas contemporáneas. Propuesta práctica
interdisciplinaria
Nuria Plaza
Centro de Estudios de las Universidades
de California e Illinois
El presente seminario trata de ofrecer una propuesta práctica en la que, a partir de la lectura y el comentario de unos textos literarios, el alumno extranjero
pueda acceder a otros conocimientos de índole diversa(históricos, sociales, culturales, lingüísticos, etc.), relacionados bien con el contexto literario en que fueron escritas dichas obras, o bien relacionados con el período en que se sitúa el
desarrollo interno de la acción de los libros. Voy a tratar, por lo tanto, de exponer
una experiencia de aula llevada a cabo en el Centro de Estudios de las Universidades de California e Illinois en Barcelona, alo largo de un cuatrimestre, para
alumnos universitarios de nacionalidad norteamericana y con un nivel avanzado
en el dominio y comprensión del español.
Las obras escogidas para dicho curso son cuatro novelas contemporáneas, que
tienen como característica común el espacio narrativo donde se desarrolla el argumento de las mismas: la ciudad de Barcelona. Abarcan un período histórico
comprendidodesde la Exposisición Universal de 1888 {La ciudad de los prodigios, de E. Mendoza), hasta los años de la transición democrática (Los mares del
Sur, de M. Vázquez Montalbán). Y completan la terna La Plaza del Diamante, de
M. Rodoreda, y Últimas tardes con Teresa, de J. Marsé, para ilustrar la época de
la Segunda República, la Guerra Civil y postguerra; y la década de los años SO y
60 en España,respectivamente.
Los textos propuestos tienen un cierto grado de dificultad. Por un lado, a nivel
lingüístico (sobre todo en cuanto al vocabulario y ciertas expresiones), y por otro
lado, a un nivel narrativo. Indudablemente, ofrece una mayor complejidad la narración cuyo hilo argumental no es lineal sino que se apoya en constantes saltos
temporales, bien hacia el pasado, bien hacia un tiempo futuro.Y, claro está, el
alumno extranjero.se encuentra también con la contrariedad de desconocer, a un
nivel contextual, el período histórico en el que se instala la trama de la novela,
que en muchos casos llega a ser un elemento estructurante de ésta, como sucede
en La ciudad de los prodigios. En todo caso, es posible establecer una graduación
de mayor a menor dificultad de comprensión de estas obrasbasándonos en los
niveles anteriormente expuestos para, de esta manera, utilizar distintas estrategias de acercamiento, comprensión y análisis del texto en cuestión. Quizás, La
ciudad de los prodigios es, de las cuatro, la novela que mayores problemas puede
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ASELE. Actas VII (1996). NURIA PLAZA. Consideraciones sobre el análisis de cuatr...

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ofrecer al alumno, en cuanto alvocabulario, hilo argumental y contexto histórico;
en segundo lugar, Últimas tardes con Teresa, sobre todo, en el aspecto léxico. Y
finalmente, la lectura de La Plaza del Diamante y Los mares del Sur resulta más
fácil por su narración lineal y el tipo de vocabulario, así como por el contenido y
por la extensión del mismo texto.
Son tres, pues, los objetivos centrales del curso:
1. Estudiar laliteratura española contemporánea desde 1939, concretamente
la novela, sus tendencias y evolución.
2. Ofrecer una visión de la literatura estrechamente ligada a la realidad de
Barcelona (su historia y transformación), ciudad en la que los alumnos desarrollan su programa de estudios durante un curso académico. Como material complementario se emplean mapas y diapositivas que ofrecen la imagen de la ciudadtal y como era en el período histórico estudiado.
3. Realizar un comentario de las lecturas seleccionadas, comentario que abarca variados aspectos como son el lingüístico, el literario (estructura novelesca, el
• espacio y el tiempo narrativo, narrador y punto de vista o personajes). Y por último, el aspecto cultural, en el más amplio sentido del término. De este modo, se da
lugar en el aula, a la...