07 09 2014


BAILA Y CONGELATE
CAMPO: Expresión y apreciación artística
ASPECTO: Expresión corporal.
COMPETENCIAS: Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de lamúsica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Baila libremente al escuchar música.
Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos,instrumentos de percusión, pelotas, bastones u otro objeto para expresar el ritmo.
TIEMPO APROXIMADO: 60 minutos. .
MATERIALES: grabador, música.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
° Platicar con los niñospreguntándoles si les gusta la música y si ellos pueden hacer un sonido con su cuerpo.
DESARROLLO:
° Invitar a los niños a escuchar música de diferentes ritmos y estilos. Preguntar si les gusta, una vezque escucharon la música apagarla y preguntar, ¿ qué les pareció cuando la escucharon? ¿ Qué sintieron?..
° Anotar las respuestas en el pizarrón.
° Invitar a los niños a jugar al baile juega ycongélate (explicarles que al escuchar la melodía todos deben moverse y al parar todos deben congelarse, repetir permitiendo que los niños sugieran variantes a las posiciones indicadas.
CIERRE: .
° Cerrarjugando a las estatuas de marfil.
EVALUACION: Registro de observación en el diario.

BAILANDO CON LISTONES
TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos.
MATERIALES: listones, grabadora, música
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO:
° Invitar a los niños a mover listones que se les entregarán de forma libre.
DESARROLLO:
° Se les pondrá música con diferentes ritmos y los niños podrán mover los listones de acuerdo a la melodíaque escuchen
CIERRE: .
° dividir a los niños en grupos de 3 y pasar a realizar movimientos libremente-
EVALUACION: Registro de observación en el diario.

BAILANDO CON PANDEROS
TIEMPO APROXIMADO: 30minutos
MATERIALES: Panderos, grabadora, música
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
° Se les indica que se coloquen en círculo y se les pregunta si conocen el instrumento musical (pandero).
DESARROLLO:
°...