07 Conflicto

TEMA DEL MES

¿Qué es bueno saber
sobre el conflicto?
Convivir en la diversidad implica conflicto,
pero éste no equivale a violencia. El artículo
describe distintas actitudes ante la dinámica
del conflicto y apuesta decididamente por la
táctica de la cooperación, en la que las dos
partes ganan y ninguna pierde.

actitud ante el conflicto, conflicto, cooperación

Paco Cascón Soriano*

Existe unaidea muy extendida, que es la de ver el
conflicto como algo negativo y, por tanto, como algo
que hay que eludir. Esta idea probablemente esté
basada en diversos motivos:
- Cuando pensamos en los conflictos, los relacionamos con la forma en que habitualmente se suelen

enfrentar o “resolver”: la violencia, la anulación o destrucción de una de las partes, y no una solución justa
y mutuamentesatisfactoria.
- Todas las personas sabemos que hacer frente a
un conflicto significa “quemar” muchas energías y
tiempo, así como pasar un rato no excesivamente
agradable.
La mayoría (incluidos educadores y educadoras) sentimos que no hemos sido educados para enfrentar los
conflictos de una manera positiva y que, por tanto,
nos faltan herramientas y recursos.

Pere Joan.

Perspectiva positiva delconflicto
No obstante, creemos que el conflicto es consustancial al ser humano como ser social que interacciona
con otras personas con las que va a discrepar, y a
tener intereses y necesidades contrapuestas. El conflicto, además de ser ineludible, y por mucho que
cerremos los ojos o lo evitemos, continúa su dinámica. Es algo vivo que sigue su curso a pesar de nuestra
huida, haciéndose cada vez más grandey difícil de
manejar.
Pero vayamos incluso más allá considerando que el conflicto es positivo. Para reafirmar esta idea, se podrían
dar muchos motivos, pero resaltamos dos de ellos:
- Consideramos la diversidad y la diferencia como un
valor. Vivimos en un solo mundo, plural, y en el que
la diversidad, desde la cooperación y la solidaridad, es
una fuente de crecimiento y enriquecimiento mutuo.Convivir en esa diferencia conlleva el contraste y, por
tanto, las divergencias, disputas y conflictos.
- Asimismo, consideramos que sólo al entrar en conflicto con las estructuras injustas y/o aquellas personas que las mantienen, la sociedad puede avanzar
hacia modelos mejores. Es decir, consideramos el conNº 287 CUADERNOS DE PEDAGOGÍA | 57

TEMA DEL MES

Pere Joan.

flicto como la principal palancade transformación
social, algo que como educadores y educadoras por la
paz debe ser, precisamente, uno de nuestros objetivos básicos.
El reto que se nos plantea será cómo aprender a
enfrentar y resolver los conflictos de una manera
constructiva, “noviolenta”. Esto implica a su vez comprender qué es el conflicto y conocer sus componentes, así como desarrollar actitudes y estrategias pararesolverlo. Y entendemos por resolver los conflictos
el proceso que, a diferencia de manejarlos o gestionarlos, nos conduce hasta sus causas profundas. No
obstante, la resolución de un conflicto no implica

que a continuación no surjan otros. En la medida
en que estamos vivos y seguimos interaccionando y
creciendo, seguirán apareciendo conflictos que nos
darán oportunidades para avanzar o retroceder, segúncomo los enfrentemos y resolvamos.
Por tanto, desde la Educación para la Paz vemos el
conflicto como algo positivo e ineludible que debe
constituir el centro de nuestro trabajo. Para ello trabajaremos con aquellos que cotidianamente tenemos más cerca (interpersonales, intragrupales, etc.)
en lo que llamamos “microanálisis”, y con los grandes conflictos (sociales, comunitarios, internacionales...)en lo que llamaremos “macroanálisis”. En las
primeras edades nos quedaremos fundamentalmente en el ámbito del microanálisis y las relaciones interpersonales, mientras que en los cursos superiores,
sin descuidar este aspecto, trabajaremos cada vez más
los conflictos sociales e internacionales.

Conflicto versus violencia
Existe la tendencia a confundir y considerar como
sinónimos los conceptos...