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APORTACIONES ARBITRADAS – Revista Educativa Hekademos, 11, Año V, Junio 2012 

Pluriculturalidad,  multiculturalidad  e  interculturalidad,  conocimientos  ne‐
cesarios para la labor docente 
 

Pluriculturality, multiculturalism and interculturalism, knowledge for teaching 
 
 
 
María del Mar Bernabé Villodre (Universidad de Valencia) 

Fecha recepción: 10/05/2012Fecha aceptación: 04/06/2012 

 
 

 
 
RESUMEN 
El conocimiento de la terminología derivada del fenómeno migratorio es de gran importancia para el do‐
cente de todas las etapas educativas, debido a que las aulas españolas cuentan con hijos de inmigrantes 
que tienen derecho a ser atendidos en igualdad de condiciones. Toda intervención educativa en situacio‐nes de Pluriculturalidad debe partir de un conocimiento por parte del docente de lo que implican concep‐
tos como  Interculturalidad  o  Multiculturalidad; así, resulta imprescindible que el educador conozca  esos 
términos  relacionados  con  la  Pluriculturalidad  como  base  teórica  de  su  propuesta  educativa  que  espere 
desarrollar  en  el  aula.  El  conocimiento  de  conceptos  como  cultura,  Pluriculturalidad,  Multiculturalidad  e 
Interculturalidad, contribuirá  a  garantizar  o  asegurar  en  mayor  medida  un  correcto  tratamiento  de  las 
situaciones sociales que inciden en la vida educativa, por un lado; y, por otro lado, el conocimiento de las 
diversas  propuestas  educativas  actuales  ayudará  a  desarrollar  las  más  convenientes  de  acuerdo  con  la 
situación  concreta,  y  a  conocer  los  diversos  enfoques  educativos  ante  las consecuencias  derivadas  del 
fenómeno  migratorio.  A  modo  de  conclusión  se  ha  incluido  una  revisión  de  la  terminología  citada  que 
aparece  en  la  legislación  educativa  de  la  Comunidad  Valenciana,  y  cómo  sus  diferentes  interpretaciones 
orientan la actividad docente y, en algunos casos, la dificulta, mostrándose así la importancia formativa en 
torno a esta temática citada.  

PALABRAS CLAVE.  
Interculturalidad, Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Educación Intercultural. 

 

ABSTRACT 
Knowledge of terminology derived from the migration is of great importance for teachers of all educational 
levels, because the Spanish classrooms have children of immigrants who are entitled to be treated on equal 
terms.  Any  educational  intervention  Pluriculturality situations  should  be  based  on  an  understanding  by 
teachers of the implications of concepts like interculturality or multiculturalism; well, it is essential that educa‐
tors know these terms related to the theoretical basics Pluriculturality his educational proposal to allow de‐
veloping in the classroom. Knowledge of concepts such a culture, pluriculturality, multiculturalism and inter‐culturalism, or help to ensure greater security of a correct treatment of the social situations that affect the 
educational life on the one hand; and on the other hand, knowledge of the various current educational pro‐
jects will help develop the most suitable according to the situation, and learn about the various educational approaches to the consequences of migration. In conclusion we have included a review of the above termi‐
nology that appears in the educational legislation of Valencia, and how their different interpretations guide 
the teaching and, in some cases, difficult, thus showing the importance of training around this issue cited. 

 

KEYWORDS. 
Interculturalism, Multiculturalism, Pluriculturality, Intercultural Education.   

 
 
 
 
 

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 Revista Educativa Hekademos, 11, Año V, Junio 2012. [67‐76]. ISSN: 1989‐3558  
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Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios 
para la labor docente 

1. INTRODUCCIÓN 
Para  que  la  sociedad  española  avance  en  la 
dirección  del  respeto  entre  culturas,  deben 
fomentarse  procesos  interculturales  que 
permitan ...