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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Escuela de Psicología Educativa Terapéutica.

“Plan de intervención para mejorar la autoestima de los hijos de madres
privadas de su libertad”.
Trabajo de graduación previo a la obtención del Título de:
Licenciada en Ciencias de la Educación con Mención en Psicología Educativa
Terapéutica.
Autora: María de la Paz Segovia Álvarez.Directora: Mst. Elisa Piedra.

2013
CUENCA- ECUADOR

DEDICATORIA:

En primera instancia este trabajo es dedicado a mi madre, que con su ejemplo de trabajo y
esfuerzo hizo de mis sueños una gran realidad, ella es quién ha sido mi apoyo en cada paso
de mi carrera y es aquella persona que con su sonrisa todos los días me hace muy feliz,
además también dedico este trabajo a las mujeres privadas de su libertady a sus hijos
quienes fueron fuente de mi constante inspiración.

María Paz Segovia.

ii

AGRADECIMIENTO:

A mi madre, por su apoyo incondicional por mis los logros profesionales y personales, a
Andrés Almeida por compartir conmigo su compañía, su tiempo, su amor y experiencias
que han enriquecido mi alma, de manera especial a mi querida directora. Mst. Elisa Piedra,
que con sus conocimientos meha orientado y guiado en este largo trayecto de mi trabajo de
graduación. A quiénes fueron mis profesores que con sus grandes aportes y enseñanzas he
conseguido formarme humana y profesionalmente. Para concluir quiero agradecer a los
directivos que han hecho posible que esta tesis la pueda culminar con éxito.

María Paz Segovia.

iii

RESUMEN:
“Plan de intervención para mejorar la autoestima delos hijos de madres privadas de su
libertad” se desarrolló en el Centro de Rehabilitación Social Femenino de Cuenca. El
trabajo inició con un diagnóstico a tres

madres privadas de la libertad y sus hijos,

utilizando los test de Sacks y de la familia. Estos sirvieron de base para la elaboración de
una guía con pautas o recomendaciones dirigidas a las madres, tutores o centros de cuidado
diario;conjuntamente se realizó una intervención de terapia de juego no- directiva a tres
niños considerados con alto riesgo.
Los resultados de intervención terapéutica son de alta relevancia social y psicológica, ya
que evidencian la realidad humana de los niños y sus madres.
Finalmente, se realizó una capacitación a las madres, para mejorar su dinámica personal y
social. En general el trabajo realizado,considero, que constituye un aporte significativo
para esta población, y una herramienta de apoyo y consulta psicológica.

iv

ÍNDICE DE CONTENIDOS:
Dedicatoria…………………………………………………………………………………ii
Agradecimiento………………………………………………………………....................iii
Resumen……………………………………………………………………………………iv
Abstrac……………………………………………………………………………………..v
Introducción General………………………………………………………………………1CAPÍTULO I: Marco Teórico…………………………………………………………….2
1.1 Fundamentación Teórica...…………………………………………………………….2
1.1.1 Introducción………………………………………………………………………...2
1.1.2 Niños y familias que sufren el proceso de reclusión de uno de los padres……...2
1.1.3 ¿Cuáles son las características de personalidad de las mujeres encarceladas?...4
1.1.4 La Autoestima en madres e hijos privados de su libertad…………………….....81.1.5 Características de la terapia de juego……………………………………………10
1.1.6

Métodos y técnicas más utilizadas de la terapia de juego no directiva para los
hijos de madres privadas de su libertad…………………………………………13

1.1.7 Enfoque e importancia de la terapia de juego…………………………………..15
1.1.8 Injerencia y rol del terapeuta…………………………………………………….16
1.1.9 ¿Qué evalúa la terapia de juego no – directiva en los hijosde madres privadas
de su libertad?.........................................................................................................17
1.1.10 Conclusión…………………………………………………………………………18
CAPÍTULO II: Materiales y métodos…………………………………………………..19
v

2.1 Introducción…………………………………………………………………………..19
2.2 Muestra de la población con la que se ha trabajado……………………………….19
2.3 Fase Inicial: Aplicación...