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EDUCACION PERSONALIZADA
TEMA 2 LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA





EDUCACION PERSONALIZADA vs EDUCACION INDIVIDUALIZADA
EDUCACION PERSONALIZADA
EDUCACION INDIVIDUALIZADA
EDUCACION COLECTIVA
- Educación centrada en la persona.
- Capacita al sujeto para formular y realizar su PPV
- Perfeccionamiento intencional de la persona en su singularidad, apertura, y autonomía mediante laactividad bien hecha.
- Atiende a las diferencias personales atendiendo a todas las peculiaridades.
- Es integral y unitaria.
- No es un Sistema Educativo, es un modo de hacer educación.
NOTA: Proyecto Personal
* Libremente formulado, asumido, ejecutado y permanentemente mejorado.
- Aísla al sujeto de los compañeros y del trabajo en equipo reduciendo sus posibilidades de desarrollo.
Claseparticular, refuerzo o apoyo a un niño.
- Mismos estímulos para todos los alumnos, sin tener en cuenta sus peculiaridades. “Café para todos”
LAS 3 SON COMPLEMENTARIAS

LA PERSONA EN SU “SER”, “ESTAR” Y “HACER”
LA PERSONA EN SU “SER”




TEMA 3 PRESUPUESTOS PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
PERSONA EN SU “SER”
PRINCIPIOS FUNDANTES/FUNDAMENTALES DE LA PERSONA (notas de la persona) Y LINEAS DEACCION EDUCATIVA
PRINCIPIOS
DEFINICION
PERSONA
LINEAS DE ACCION EDUCATIVA (tema 8)
UNIDAD

integridad

- Persona única e irrepetible. Buscar la coherencia en la persona
- Reclama integridad.
- Buscar educación completa, de la totalidad de la persona.
- 2 caras: individual (singularidad) y social (apertura)
- Armonía entre los 2 polos: ser yo y ser para los demás.
- Ser individual, uno en sí mismo ydistinto de otros
- Proporcionar una enseñanza globalizada y/o interdisciplinar.
- Garantizar que todos los profesores que imparten clases a un mismo grupo de alumnos.
- Todos los elementos que intervienen en la educación actúen ordenadamente de acuerdo con su importancia.
- Proporcionar una educación integral, contribución a la formación total de la persona.
SINGULARIDAD

creatividad
original
-La interioridad de la persona se construye sobre el eje de su singularidad
- Ser único e insustituible, con autogobierno: decido mi vida y mi conducta.
- Ayudar a la persona a conocerse y potencia la excelencia personal.
- Cultivo de la intimidad. Silencio para pensar, encontrarse. Silencio creador.
-Creatividad: elaborar proyectos. Originalidad, cualidad que permite considerar a alguien origende algo, creador.
- Ilusión: crear expectativas.
- Singular, único e irrepetible y por tanto, original y creativo
- Potenciar la capacidad creativa: imaginar, generalizar, inventar.
- Partir de la realidad personal en los contenidos.
- Asesorar al alumno en función de sus características personales.
- Asesorar, Orientar, Evaluar el rendimiento de cada alumno en relación con sus posibilidades.
Programar trabajo independiente.
 Agrupamientos flexibles
AUTONOMIA

libertad
dignidad
- Máxima expresión de la autonomía es conocer y obrar por uno mismo.
- Dirección de la propia vida (Proyecto Personal de Vida)
- Enseñar a elegir bien y asumir la responsabilidad de los actos libres desde: el sentido de la disciplina y reflexión de la vida escolar.
-Fomentar la iniciativa y la alegría delcompromiso.
- Elección, aceptación e iniciativa.
- Con capacidad de dar respuestas libres y responsables
- Ayudar a cada estudiante a establecer su propio Proyecto Personal de Vida y a llevarlo a cabo.
- Formación de hábitos en los alumnos.
- Proporcionar ocasiones para que desarrollen la capacidad de elegir.
- Proponer actividades que hagan pensar: “saber pensar”, criterio propio.
- La libertad espara ejercerla estableciendo vínculos.
- Participación en la vida escolar para el ejercicio de la libertad.
APERTURA

 comunicación y solidaridad
-El ser humano nace dentro de una sociedad y vive en sociedad por lo tanto tiene necesidad de abrirse al mundo (nivel natural), a los demás (nivel social), a Dios (nivel sobrenatural) y a si mismo (apertura intima)
- Enseñar en expresión y comprensión:...