0RIENTACION

Centro de Interés: Nuestro Cuerpo de 6 a 9 años.
OBJETIVO GENERAL
Conocer su cuerpo y tomar conciencia del crecimiento del mismo, reconociendo diferencias con el otro sexo y con las personas adultas y desarrollando hábitos de cuidado y bienestar corporal; asumiendo su cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer, así como una identidad sexual libre de elementos de génerodiscriminatorios.

Explicación del objetivo:
Entre los intereses de las niñas y los niños de estas edades ocupa un lugar central el conocimiento de su cuerpo, así como las diferencias con el otro sexo y con las personas adultas. Es importante que se dé respuesta a estos intereses, dentro de un clima de confianza, naturalidad, diálogo, participación..., cuidando que el vocabulario que se utilice no lleveimplícitas connotaciones peyorativas hacia determinadas partes del cuerpo (ejemplo, los genitales).

Asimismo, debemos cuestionar las características consideradas culturalmente
como propias de uno u otro sexo, cuidando no reforzarlas y desarrollando actividades de compensación que contribuyan a eliminar estas actitudes y comportamientos discriminatorios; favoreciendo con ello la asunciónpositiva de la identidad sexual.

Por último, dentro de los aspectos del cuidado del cuerpo es muy importante destacar junto a la higiene, los de bienestar general como: horas de sueño, horas de T.V.,tiempo de ocio..., dentro de una visión integral y positiva de lo que significa nuestro cuerpo.

HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
– Nuestro cuerpo crece.
– Diferencias físicas entre niño-niña y con laspersonas adultas.
– Diferencias físicas individuales.
– Cuidados del cuerpo.
– El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.





PROCEDIMIENTOS: Sugerencias para el desarrollo del tema

Adquisición y afianzamiento en el uso de las reglas de respeto en la sala de clases al tratar el tema.
– Utilización de técnicas para la elaboración y realización de cuestionarios,entrevistas, visitas..., sobre “Diferencias con las personas adultas”, “Cuidado del cuerpo”...
– Recogida e interpretación de la información elaborada: “Partes del cuerpo”, “Diferencias niño-niña”, interrelación con (lógico-matemática, lenguaje, experiencia, plástica, musical...)
“Diferencias con las personas adultas”, “Hábitos de higiene”, “Posibilidades del cuerpo”...
– Composición demuñecos y muñecas de papel, diccionario del cuerpo, murales, cómics, móviles, cuentos... alusivos al tema, colaborando con el resto de compañeras y compañeros en su realización.
– Simulación y dramatización de los “Cuidados del cuerpo”, “Las cosas que podemos hacer con nuestro cuerpo”, del cuento o cuentos trabajados, de las canciones aprendidas...
– Adquisición de técnicas para la construcción depuzzles en cartón, realización de transparencias...
– Desarrollo de las habilidades necesarias para la autonomía personal, (higiene, alimentación...).
– Utilización de un vocabulario apropiado para referirse a las distintas partes del cuerpo.
– Utilización de las capacidades expresivas del propio cuerpo para comunicar sentimientos y emociones.
– Comunicación de la información interpretadautilizando diferentes medios (monografía, periódico escolar, corresponsales, exposiciones, biblioteca del aula y del CRA.

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
Aceptación y valoración positiva de su identidad sexual libre de elementos de género discriminatorios.
– Asunción del cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.
– Desarrollo de actitudes de naturalidad hacia su cuerpo y las funciones delmismo.
– Predisposición a expresar y a recibir de las demás personas sentimientos, emociones...
– Asunción de las diferencias físicas individuales sin ningún tipo de discriminación.
– Valoración crítica de las prácticas que favorecen o entorpecen el desarrollo sano del cuerpo y predisposición a comportarse de acuerdo con dicha valoración.



ACTIVIDAD 1. SESIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL:...