1º BACH
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2014
ogía fílmica Matrix desde una perspectiva filosófica. Tras
la excelente acogida que tuvo la conferencia Filosofía y cine: Matrix como recurso
educativo en elSeminario de Córdoba de marzo de 2004, se planteó la posibilidad de
exponer en esta revista un comentario más detallado de los autores y la bibliografíautilizados en los cursos Matrix y la filosofía, con el fin de aportar los datos necesarios
para la puesta en práctica de la experiencia1
.
CINE PARA PENSAR
Elcine con contenido filosófico es un recurso educativo que debe ser tenido en
cuenta por todo el profesorado de filosofía que busque una implicación activa de losjóvenes en el aula. El discurso audiovisual, tan propio de nuestro nuevo milenio,
conecta de manera directa con la juventud, con sus intereses y susaficioneogía fílmica Matrix desde una perspectiva filosófica. Tras
la excelente acogida que tuvo la conferencia Filosofía y cine: Matrix como recurso
educativo en elSeminario de Córdoba de marzo de 2004, se planteó la posibilidad de
exponer en esta revista un comentario más detallado de los autores y la bibliografía
utilizadosen los cursos Matrix y la filosofía, con el fin de aportar los datos necesarios
para la puesta en práctica de la experiencia1
.
CINE PARA PENSAR
El cinecon contenido filosófico es un recurso educativo que debe ser tenido en
cuenta por todo el profesorado de filosofía que busque una implicación activa de losjóvenes en el aula. El discurso audiovisual, tan propio de nuestro nuevo milenio,
conecta de manera directa con la juventud, con sus intereses y sus aficione
la excelente acogida que tuvo la conferencia Filosofía y cine: Matrix como recurso
educativo en elSeminario de Córdoba de marzo de 2004, se planteó la posibilidad de
exponer en esta revista un comentario más detallado de los autores y la bibliografíautilizados en los cursos Matrix y la filosofía, con el fin de aportar los datos necesarios
para la puesta en práctica de la experiencia1
.
CINE PARA PENSAR
Elcine con contenido filosófico es un recurso educativo que debe ser tenido en
cuenta por todo el profesorado de filosofía que busque una implicación activa de losjóvenes en el aula. El discurso audiovisual, tan propio de nuestro nuevo milenio,
conecta de manera directa con la juventud, con sus intereses y susaficioneogía fílmica Matrix desde una perspectiva filosófica. Tras
la excelente acogida que tuvo la conferencia Filosofía y cine: Matrix como recurso
educativo en elSeminario de Córdoba de marzo de 2004, se planteó la posibilidad de
exponer en esta revista un comentario más detallado de los autores y la bibliografía
utilizadosen los cursos Matrix y la filosofía, con el fin de aportar los datos necesarios
para la puesta en práctica de la experiencia1
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CINE PARA PENSAR
El cinecon contenido filosófico es un recurso educativo que debe ser tenido en
cuenta por todo el profesorado de filosofía que busque una implicación activa de losjóvenes en el aula. El discurso audiovisual, tan propio de nuestro nuevo milenio,
conecta de manera directa con la juventud, con sus intereses y sus aficione
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