1_1_distinguir_argumentaciones2
Páginas: 9 (2053 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2015
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de servicios No. 67
PERIODO AGOSTO 2015-ENERO 2016
FACILITADOR: L.I. MA. DEL ROSARIO GUTIÉRREZ GONZÁLEZ
SECUENCIA 1: IDENTIFICAR Y ANALIZAR ARGUMENTACIONES
Distinguir las argumentaciones de otro tipo de interacciones lingüísticas
Diferencie las argumentaciones de otro tipo de interacciones.
Actos de habla
¿Qué haces cuando recibes un nuevocelular? Lo exploras, te familiarizas con sus funciones, aprendes a usarlo, revisas el menú, lo tocas, aprietas sus botones y tocas su pantalla. Hagamos esto con el habla.
Un acto de habla tiene tres niveles. El primer nivel se llama Acto Locucionario.
Hablar es emitir una frase con sentido. Cuando suena la alarma para despertarnos en la mañana, muchos emitimos un gruñido de disgusto. Estegruñido expresa una emoción, pero no es una frase. El gruñido comunica un sentimiento —la somnolencia, el cansancio— pero no expresa un pensamiento. Tampoco una carcajada, el llanto o un gesto de enojo son actos de habla en sentido propio. El acto de habla debe ser, ante todo, locucionario, esto es debe tener una estructura gramatical mínima; son palabras que se articulan y ordenan en forma de unafrase. A veces, incluso, basta una palabra, para expresar una idea, por ejemplo, cuando alguien te invita a dar un paseo y tú respondes simplemente con un “no”.
Locución: Acto de habla, acto de decir algo. Locución viene del latín, locutio, y quiere decir “expresión, frase, discurso”. Por eso, en español llamamos “locutor” a la persona que habla profesionalmente ante un micrófono, “un locutor deradio”,
“un locutor de futbol”.
En este primer nivel lo importante es que el otro pueda entender lo que se dice. El emisor habla y el oyente escucha y entiende. Esto es interesante porque, si te fijas, los gruñidos, el llanto, las risas, los sonidos humanos no son fáciles de entender. Ese gruñido que emites cuando suena el despertador, ¿quiere decir que no te levantarás?, ¿qué te da pereza laescuela?, ¿qué te duele el estómago? Tú sí lo entiendes, pero los demás no. No es un acto de habla, sino un sonido. Los oyentes solo pueden entenderte cuando hablas y dices: “¡Que flojera”, “¡Hace frío!” o “Tengo gripe”.
Hablar es decir algo: el mensaje
El primer aspecto de un acto de habla es que pueda ser entendido por un hablante distinto del emisor. Recuerda, este nivel del acto de habla sellama acto locucionario. En este nivel, la corrección gramatical es fundamental. Cuando hablamos de corrección gramatical nos referimos a un nivel básico, no se trata de las reglas más complejas de la Academia de la Lengua. Se refiere a las reglas mínimas que usamos para que una frase sea comprendida por otros. Pongamos algunos ejemplos de frases que pueden ser entendidas por un hablante distintodel emisor:
1) Me gusta. 2) Sí. 3) Ayer comí una torta de jamón 4) Tal vez. 5) ¿Cómo te llamas?.
Como advertirás, si alguien te dice alguna de estas cinco frases tú podrás entenderlas. Ciertamente, pueden estar incompletas, te puede faltar información, pero las palabras están “bien acomodadas”. Son frases que comunican correctamente un mensaje, incluso las más pequeñas (2) y (4). “Sí” comunicauna afirmación, asentimiento; y “Tal vez” comunica probabilidad. Sin el contexto, el mensaje que transmiten es incompleto, pero a pesar de que estén aisladas las puedes entender.
Ahora fíjate en los siguientes ejemplos:
1) Yo proponemos. 2) Lecturita médico por. 3) ¿carro Detective ellos? 4) Mañana nosotros salí.
No entendemos el caso (1), porque la estructura requiere de algo más. ¿Quépropones? El verbo proponer, en español, requiere que se proponga algo: “Propongo que vayamos al cine”. Además, no hay concordancia entre el sujeto y el verbo (yo/proponemos). Tampoco podemos entender el caso (2). Son palabras juntas, pero que no pueden ser entendidas. En español la palabra “por” exige una palabra que la acompañe. Y los sustantivos “lecturita” y “médico” así acomodados no dicen nada....
Industrial y de servicios No. 67
PERIODO AGOSTO 2015-ENERO 2016
FACILITADOR: L.I. MA. DEL ROSARIO GUTIÉRREZ GONZÁLEZ
SECUENCIA 1: IDENTIFICAR Y ANALIZAR ARGUMENTACIONES
Distinguir las argumentaciones de otro tipo de interacciones lingüísticas
Diferencie las argumentaciones de otro tipo de interacciones.
Actos de habla
¿Qué haces cuando recibes un nuevocelular? Lo exploras, te familiarizas con sus funciones, aprendes a usarlo, revisas el menú, lo tocas, aprietas sus botones y tocas su pantalla. Hagamos esto con el habla.
Un acto de habla tiene tres niveles. El primer nivel se llama Acto Locucionario.
Hablar es emitir una frase con sentido. Cuando suena la alarma para despertarnos en la mañana, muchos emitimos un gruñido de disgusto. Estegruñido expresa una emoción, pero no es una frase. El gruñido comunica un sentimiento —la somnolencia, el cansancio— pero no expresa un pensamiento. Tampoco una carcajada, el llanto o un gesto de enojo son actos de habla en sentido propio. El acto de habla debe ser, ante todo, locucionario, esto es debe tener una estructura gramatical mínima; son palabras que se articulan y ordenan en forma de unafrase. A veces, incluso, basta una palabra, para expresar una idea, por ejemplo, cuando alguien te invita a dar un paseo y tú respondes simplemente con un “no”.
Locución: Acto de habla, acto de decir algo. Locución viene del latín, locutio, y quiere decir “expresión, frase, discurso”. Por eso, en español llamamos “locutor” a la persona que habla profesionalmente ante un micrófono, “un locutor deradio”,
“un locutor de futbol”.
En este primer nivel lo importante es que el otro pueda entender lo que se dice. El emisor habla y el oyente escucha y entiende. Esto es interesante porque, si te fijas, los gruñidos, el llanto, las risas, los sonidos humanos no son fáciles de entender. Ese gruñido que emites cuando suena el despertador, ¿quiere decir que no te levantarás?, ¿qué te da pereza laescuela?, ¿qué te duele el estómago? Tú sí lo entiendes, pero los demás no. No es un acto de habla, sino un sonido. Los oyentes solo pueden entenderte cuando hablas y dices: “¡Que flojera”, “¡Hace frío!” o “Tengo gripe”.
Hablar es decir algo: el mensaje
El primer aspecto de un acto de habla es que pueda ser entendido por un hablante distinto del emisor. Recuerda, este nivel del acto de habla sellama acto locucionario. En este nivel, la corrección gramatical es fundamental. Cuando hablamos de corrección gramatical nos referimos a un nivel básico, no se trata de las reglas más complejas de la Academia de la Lengua. Se refiere a las reglas mínimas que usamos para que una frase sea comprendida por otros. Pongamos algunos ejemplos de frases que pueden ser entendidas por un hablante distintodel emisor:
1) Me gusta. 2) Sí. 3) Ayer comí una torta de jamón 4) Tal vez. 5) ¿Cómo te llamas?.
Como advertirás, si alguien te dice alguna de estas cinco frases tú podrás entenderlas. Ciertamente, pueden estar incompletas, te puede faltar información, pero las palabras están “bien acomodadas”. Son frases que comunican correctamente un mensaje, incluso las más pequeñas (2) y (4). “Sí” comunicauna afirmación, asentimiento; y “Tal vez” comunica probabilidad. Sin el contexto, el mensaje que transmiten es incompleto, pero a pesar de que estén aisladas las puedes entender.
Ahora fíjate en los siguientes ejemplos:
1) Yo proponemos. 2) Lecturita médico por. 3) ¿carro Detective ellos? 4) Mañana nosotros salí.
No entendemos el caso (1), porque la estructura requiere de algo más. ¿Quépropones? El verbo proponer, en español, requiere que se proponga algo: “Propongo que vayamos al cine”. Además, no hay concordancia entre el sujeto y el verbo (yo/proponemos). Tampoco podemos entender el caso (2). Son palabras juntas, pero que no pueden ser entendidas. En español la palabra “por” exige una palabra que la acompañe. Y los sustantivos “lecturita” y “médico” así acomodados no dicen nada....
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