1.1 ENSAYO EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN

“EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN”INTRODUCCIÓN
Este trabajo se pide en la planeación, se encuentra en la Unidad de aprendizaje 1 “Forma y espacio”, para ser más específica en la secuencia de contenidos 1.1. “Cuerpos y figurasgeométricas: triángulos, cuadriláteros”.
Antes de comenzar un tema, tenemos que estar seguros de que el tema está claro, y que si ya podemos “dominarlo”, así que comenzaremos con que viene siendo una preguntaesencial ¿Qué es la geometría?
DESARROLLO
Se llama Geometría a una rama de las matemáticas que un número suficiente de agentes competentes están de acuerdo en denominar así por razones desentimiento y de tradición.
La Geometría trata sobre las formas y sus propiedades. Los dos temas más comunes son:
Geometría Plana (sobre formas planas como líneas rectas, círculos y triángulos... formas quese pueden dibujar en un trozo de papel)
Geometría Sólida Geometría Sólida (sobre objetos tridimensionales como cubos y pirámides).
Otra pregunta esencial y muy importe es: ¿cómo enseñar geometríaa los alumnos de preescolar?
Es importarte enseñarles a la corta edad (de 3 a 5 años) contenidos geométricos.
Se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el tiempo y el espacio,poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben, es decir, en contacto con su medio físico; utilizando este como herramienta principal para que se acerquen y familiaricen con losconocimientos. La geometría para muchos niños son sus primeras experiencias para empezar a desarrollar sistemáticamente su percepción geométrica, trabajando con las figuras y los cuerpos geométricos.
Enseñarcontenidos geométricos a niños de esta edad no es una tarea sencilla, ya que no tienen una noción muy definida de lo que es una figura y sus características, pero no hay que negar que tengan un...