1.1. Importancia Práctica De La Psicología Del Niño.
Páginas: 5 (1222 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2012
1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
1.1 Importancia práctica de la psicología del niño.
¿Qué estudian los científicos del desarrollo?
Los científicos del desarrollo estudian la estabilidad en aspectos de su personalidad y comportamiento, así como, 2 tipos de cambio.
* Cambio cuantitativo
* Cambio cualitativo
Cambio cuantitativo: Cambio en un número o cantidad,como es el caso de la estatura, peso, o amplitud del vocabulario. Es un cambio continúo.
Cambio cualitativo: Cambio en tipo, estructura u organización, como en el caso del cambio de comunicación no verbal a verbal. Es un cambio descontinúo.
¿Qué es la psicología del desarrollo?
Estudio de los cambios que ocurren desde el nacimiento del individuo hasta la vejez. Estudia todos los temas queexaminan los psicólogos.
* Pensamiento
* Lenguaje
* Inteligencia
* Emociones
* Conducta social
Se centra en el cómo y el porqué de los cambios a medida que crecemos.
Es una ciencia interdisciplinaria. (Psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, ciencia de la familia, educación, historia y medicina)
¿Qué es el desarrollo infantil?
Estudio científicode los procesos de cambio y estabilidad en los niños. Estos procesos ocurren en tres dominios o aspectos del self.
1.2. Perspectivas históricas
El estudio científico formal del desarrollo infantil es relativamente nuevo.
En retrospectiva se pueden ver varios cambios en las maneras de investigar el mundo infantil.
Los precursores de estudio científico de desarrollo de la infancia fueron las“Biografías del bebé”. (Diarios que se llevaban para registrar el desarrollo temprano de un solo niño).
En 1787 el filósofo Dietrich Tiedemann realizó observaciones acerca del desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo de su hijo recién nacido.
Hizo una observación errónea acerca del chupeteo, le parecía ser adquirido y no instintivo.
1 Charles Darwin
Charles Darwin creador de lateoría de la evolución fue el primero en enfatizar la naturaleza del desarrollo del comportamiento infantil. En 1877 cuando pensaba que los seres humanos podrían comprenderse a sí mismos estudiando sus orígenes (como especie y como individuos) publicó las notas acerca del desarrollo sensorial, cognitivo y emocional de su hijo durante sus primeros doce meses de vida. Este dio respetabilidad científica alas biografías del bebé. En las siguientes tres décadas se publican 30 biografías adicionales.
La psicología del desarrollo se vuelve ciencia a finales del siglo XIX. En el mundo occidental habían establecido el estudio científico del desarrollo de la infancia. Los científicos habían desentrañado el estudio de la concepción y discutían la importancia relativa de la naturaleza y la crianza.Debido a la abundancia de mano de obra barata, los niños eran menos necesarios como trabajadores. Las leyes que les protegían de largas jornadas laborales la escuela, y los padres y los maestros se preocuparon más por identificar y satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños.
La nueva ciencia de la psicología enseñó que la gente podía comprenderse así misma al conocer qué le había influidodurante su infancia.
La adolescencia no se consideró como periodo independiente del desarrollo hasta inicios del siglo XX. G. Stanley Hall pionero en el estudio de los niños, publicó su popular libro “Adolescencia”.
La fundación de institutos de la investigación durante los decenios de 1930 y 1940 en universidades como Iowa, Minnesota, Columbia, Berkeley y Yale marcó el surgimiento de lapsicología del desarrollo infantil como una verdadera ciencia con expertos capacitados profesionalmente.
2 Arnold Gesell
En 1929 Arnold Gesell realizó estudios de las etapas del desarrollo motor que proporcionaron información científica acerca de los avances que ocurren, de manera normal en diversas edades. Otras investigaciones importantes que comenzaron alrededor de 1930 produjeron mucha...
1.1 Importancia práctica de la psicología del niño.
¿Qué estudian los científicos del desarrollo?
Los científicos del desarrollo estudian la estabilidad en aspectos de su personalidad y comportamiento, así como, 2 tipos de cambio.
* Cambio cuantitativo
* Cambio cualitativo
Cambio cuantitativo: Cambio en un número o cantidad,como es el caso de la estatura, peso, o amplitud del vocabulario. Es un cambio continúo.
Cambio cualitativo: Cambio en tipo, estructura u organización, como en el caso del cambio de comunicación no verbal a verbal. Es un cambio descontinúo.
¿Qué es la psicología del desarrollo?
Estudio de los cambios que ocurren desde el nacimiento del individuo hasta la vejez. Estudia todos los temas queexaminan los psicólogos.
* Pensamiento
* Lenguaje
* Inteligencia
* Emociones
* Conducta social
Se centra en el cómo y el porqué de los cambios a medida que crecemos.
Es una ciencia interdisciplinaria. (Psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, ciencia de la familia, educación, historia y medicina)
¿Qué es el desarrollo infantil?
Estudio científicode los procesos de cambio y estabilidad en los niños. Estos procesos ocurren en tres dominios o aspectos del self.
1.2. Perspectivas históricas
El estudio científico formal del desarrollo infantil es relativamente nuevo.
En retrospectiva se pueden ver varios cambios en las maneras de investigar el mundo infantil.
Los precursores de estudio científico de desarrollo de la infancia fueron las“Biografías del bebé”. (Diarios que se llevaban para registrar el desarrollo temprano de un solo niño).
En 1787 el filósofo Dietrich Tiedemann realizó observaciones acerca del desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo de su hijo recién nacido.
Hizo una observación errónea acerca del chupeteo, le parecía ser adquirido y no instintivo.
1 Charles Darwin
Charles Darwin creador de lateoría de la evolución fue el primero en enfatizar la naturaleza del desarrollo del comportamiento infantil. En 1877 cuando pensaba que los seres humanos podrían comprenderse a sí mismos estudiando sus orígenes (como especie y como individuos) publicó las notas acerca del desarrollo sensorial, cognitivo y emocional de su hijo durante sus primeros doce meses de vida. Este dio respetabilidad científica alas biografías del bebé. En las siguientes tres décadas se publican 30 biografías adicionales.
La psicología del desarrollo se vuelve ciencia a finales del siglo XIX. En el mundo occidental habían establecido el estudio científico del desarrollo de la infancia. Los científicos habían desentrañado el estudio de la concepción y discutían la importancia relativa de la naturaleza y la crianza.Debido a la abundancia de mano de obra barata, los niños eran menos necesarios como trabajadores. Las leyes que les protegían de largas jornadas laborales la escuela, y los padres y los maestros se preocuparon más por identificar y satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños.
La nueva ciencia de la psicología enseñó que la gente podía comprenderse así misma al conocer qué le había influidodurante su infancia.
La adolescencia no se consideró como periodo independiente del desarrollo hasta inicios del siglo XX. G. Stanley Hall pionero en el estudio de los niños, publicó su popular libro “Adolescencia”.
La fundación de institutos de la investigación durante los decenios de 1930 y 1940 en universidades como Iowa, Minnesota, Columbia, Berkeley y Yale marcó el surgimiento de lapsicología del desarrollo infantil como una verdadera ciencia con expertos capacitados profesionalmente.
2 Arnold Gesell
En 1929 Arnold Gesell realizó estudios de las etapas del desarrollo motor que proporcionaron información científica acerca de los avances que ocurren, de manera normal en diversas edades. Otras investigaciones importantes que comenzaron alrededor de 1930 produjeron mucha...
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