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GUIA DE CAPACITACIÓN SOBRE CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIBLE DE
RECURSOS NATURALES, BIODIVERSIDAD Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
Editores y Compiladores:
Willman García F.
Hulda Coronel A.
Rosmery Donaire E.
Mirko Delfín S.

Se agradece profundamente a los autores y coautores de las fotos utilizadas en el
documento.
Pre-Prensa e Impresión
Virmegraf
Cochabamba - Bolivia

Presentación
Este trabajo esun esfuerzo realizado por la Fundación PROINPA, que tiene como
objetivo principal el de inculcar valores sobre la conservación y uso sostenible de
recursos naturales, biodiversidad y manejo de residuos sólidos en las nuevas
generaciones.
El material está dirigido a jóvenes estudiantes de secundaria en el área rural y urbana,
de la misma forma no se descarta su aplicación al nivel de educaciónsuperior y técnico,
así como a agricultores y/o público en general.
Esperamos que esta Guía de Capacitación sea de mucha utilidad para el bien de nuestro
patrimonio más valioso, que son los Recursos Naturales y la Biodiversidad.

Afectuosamente.

Ing. MSc. Willman García F.
Coordinador Proy. Gestión del Riesgo
Fundación PROINPA

“Educar para el presente y para el futuro”
Cochabamba - Bolivia
2006

iIntroducción
En el marco del intercambio de experiencias, surge la iniciativa de elaborar la “Guía de
Capacitación de Conservación y Uso Sostenible de Recursos Naturales, Biodiversidad
y Manejo de Residuos Sólidos” en base a material educativo desarrollado entre la
Cooperación de Servicio a Proyectos de Desarrollo - PODION en Colombia y la
Estrategia Nacional de Biodiversidad en Bolivia.
La visiónde esta guía es que se integren y rescaten ideas y experiencia técnicas y
tradiciones ancestrales para coadyuvar de manera conjunta a la conservación y uso de
nuestros Recursos Naturales y Biodiversidad en el país.

ii

Guía pedagógica
para el uso del material
La guía cuenta con un CD interactivo y para la complementación de este documento,
con la participación de los estudiantes se recomiendaelaborar material de apoyo para
los facilitadores como rotafolios y/o diapositivas sobre el contenido de la Guía.
En el uso del presente material es necesario seguir una metodología didáctica que
permite alcanzar con mayor claridad los objetivos trazados. Esta metodología está
dividida en dos fases fundamentales, la primera hace referencia a la observación y
reflexión del tema y la segunda a laaplicación de los conocimientos desarrollados en
actividades concretas.
1.1 PRIMERA FASE
1.1.1. Preguntas guiadas
Es importante la participación grupal a través de preguntas. El facilitador nunca
debe comenzar a explicar las figuras y dar las repuestas. Esta tarea la pertenece al
grupo.
El facilitador debe tratar de orientar la discusión hacia la búsqueda de las raíces de
los problemas, mostrando losgráficos y realizando preguntas claves que
provoquen interés.
1.1.2. Reflexión, análisis y crítica
Es el punto de impacto y formación de futuros hábitos en el grupo. Por ello es
fundamental crear un ambiente reflexivo y crítico que busque identificar al grupo
con la realidad analizada. Se debe tomar en cuenta los puntos de interés del grupo
para ingresar a un debate participativo.
1.1.3. Desafiómotivaciónal
Una vez que se ha consensuado el análisis profundo del problema, llaga el desafió
motivaciónal donde el facilitador debe planificar una dinámica participativa en relación
al tema. Esta actividad debe motivar al grupo a realizar acciones de identidad con su
entorno cotidiano.
1.2 SEGUNDA FASE
1.2.1. Análisis situacional del entorno del grupo
El grupo debe analizar problemas latentes ensu entorno, escribiéndolo en forma de
columnas y seleccionar uno que sea accesible a solucionarlo en el grupo y trabajar
en ello.

iii

1.2.2. Elaboración del proyecto
Es aquí donde se elabora la planificación de una acción concreta de corto plazo,
siguiendo un propósito y respondiendo a preguntas claves como:
• ¿Qué haremos?
• ¿Cómo lo haremos?
• ¿Cuándo y dónde lo haremos?
• ¿Quiénes lo...