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Tema 1 – Introducción al estudio de la Memoria 2014
! ¿Qué es la M em oria? Una Introducción
Podemos definir la memoria como el proceso psicológico (cognitivo) que sirve para codificar la información,
almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando el individuo lo necesita.
Lo importante es que esa información adquirida a través del aprendizaje puedeser recuperada cuando hace falta, en
unas ocasiones con una gran rapidez y precisión, y en otras con gran dificultad. La memoria humana constituye un
inmenso almacén en el que está registrada una masa ingente de informaciones de muy diversos tipos. Las personas
jóvenes y sanas generalmente no son conscientes del valor de la memoria.

! Prim eros acercam ientos científicos al estudio delaprendizaje y la m em oria
Las especulaciones sobre la memoria comenzaron hace más de dos milenios, pero su estudio científico empezó a
finales del siglo XIX con el filósofo asociacionista y psicólogo alemán, Hermann Ebbinghaus (1885). Demostró que
era posible utilizar el método científico-experimental para profundizar en el estudio de la memoria y el aprendizaje.
Utilizó como estímulos sílabas sinsentido. El segundo protagonista de este Capítulo, el británico Sir Frederick
Bartlett (1932) en la primera mitad del siglo XX estudió el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales
(difíciles de replicar y sin datos estadísticos) muy alejados de los estudios de laboratorio realizados años antes por
Ebbinghaus (sin validez ecológica).

1. La tradición de Ebbinghaus (Empirista): Las sílabas sinsentido y el m étodo de los ahorros.
Libro: Sobre la memoria. A él se debe la intuición de que las ideas que habían sido conscientes en un momento
dado no se perdían y aunque no pudieran observarse directamente, se encontrarían almacenadas en algún lugar.
Los materiales que utilizó en sus investigaciones fueron sílabas sin sentido consistentes en series de tres letras con
la estructuraconsonante-vocal-consonante (BIK, TOL, CAX). El sujeto experimental fue el mismo Ebbinghaus. El
método que utilizó y que él mismo inventó se conoce como el «Método de los Ahorros». Este método consistía en
repetir un número determinado de veces series de sílabas sin sentido y tratar de recordarlas en el mismo orden
después de 20 minutos, 1 hora, 8 horas, 1 día, 2 días, 5 días, 31 días.
! El método constabade tres pasos principales:
1) se medía el tiempo invertido en aprender por primera vez una determinada lista de palabras sin sentido;
2) se medía la duración del re-aprendizaje de la misma lista en el mismo orden de presentación al cabo de
distintos retrasos (20 minutos, 1 hora, 8 horas, 1 día, 2 días, 5 días, 31 días; y
3) finalmente se calculaba la diferencia entre los pasos 1 y 2.
! Otraaportación importante de su trabajo fue “La Curva del Olvido” que muestra el deterioro de la memoria con
el paso del tiempo desde el momento del aprendizaje.
" el olvido de las sílabas sin sentido resultó ser mínimo inmediatamente después del estudio;
" se produjo un descenso en picado durante las 8 horas posteriores al aprendizaje;
" a partir de las 8 horas y sobre todo a partir del primer día elolvido se estabiliza.
! Relacionada con “La curva de aprendizaje” está la duración de la traza de memoria en el cerebro, cuanto más
fuerte sea la traza , más largo será el periodo de tiempo que la persona será capaz de recordar la información.
! Comprobó que la hora del día en la que se realiza el aprendizaje influye en el recuerdo posterior del material
retenido en la memoria. Mejor por la mañanaque por la tarde
! Cuando el material era olvidado, lo aprendía de nuevo en unos cuantos ensayos, pero menos de los que había
necesitado para aprender la lista por primera vez.
¿En qué se basa el modelo?:
1) Las representaciones de la memoria tenían la forma de imágenes.
2) Cuando dos elementos ocurren juntos terminan asociándose en la memoria.
3) Las propiedades de un sistema psicológico pueden...