1 AUTISMO

(Unidad #2) Trastorno generalizado del desarrollo
1. EL AUTISMO

Trastornos generalizados del desarrollo:
-Disfunciones significativas, de gran alcance y duración que aparecen antes de los 18 años.
-El adjetivo “generalizado” indica que estos problemas no son relativamente menores.
-Afectan de manera importante al individuo a lo largo de su vida.

1. Trastorno autista
2.Trastorno de Rett
3. Trastorno desintegrativo infantil
4. Trastorno de Asperger
5. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

El término Autismo proviene del Griego “Autos” y significa “si mismo”.
Fue utilizado por primera vez por Bleuer en 1911 para referirse a un trastorno del pensamiento que aparece en algunos pacientes esquizofrénicos.
En 1943, Leo Kanner, planteó el Autismo como unaalteración del contacto socio-afectivo “innata alteración autista del contacto afectivo” “incapacidad para relacionarse normalmente con la gente”.
Rutter (1978) planteó un origen orgánico-cerebral: produciendo alteración del desarrollo del lenguaje.
Otros autores postularon “ausencia del contacto visual”
- La falta de acuerdo en el diagnóstico ha puesto de manifiesto que el trastorno Autistaafecta a una amplia gama del desarrollo cognitivo y afectivo, lo que ha desembocado en un consenso que se plasmó en el DSM-III (1980) al considerar al Autismo, como un Trastorno Generalizado del Desarrollo, Este criterio se mantiene en el DSM-IV (1994) y CIE-10 (1992).
I Trastorno Autista
El autismo se caracteriza por una deficiencia significativa en las interacciones sociales y en la comunicaciónSuele aparecer durante los tres primeros años de vida
Un niño con autismo parece vivir en su propio mundo, muestra poco interés en los demás y falta de conciencia social.
DESCRIPCIÓN CLÍNICA
El DSM-IV-TR contiene tres características principales del autismo:
-Problemas en las interacciones sociales
-Dificultades en la comunicación
-Conducta, intereses y actividades limitados.

SE AGRUPAN LOSSÍNTOMAS EN TRES GRANDES ÁREAS:
-Alteración de las relaciones sociales
-Alteración de la adquisición y desarrollo del lenguaje: comunicación.
-Presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas: conductas rituales y compulsivas.

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO AUTISTA:
1. Alteraciones de la conducta social:
a) Aislada: evita la interacción de forma activa.
b) Pasivo: soporta pasivamentela interacción social pero no la busca.
c) Activo pero extravagante: interactúa de un modo extraño o excéntrico.
-Ausencia de contacto con los demás.
-Ausencia de contacto visual
-Menor contacto y carencia de vínculo con los padres.
-Parece como si “no necesitara” a los padres.
-No se tranquiliza con el contacto físico
-Puede resistirse a los abrazos
-No gritan para llamar la atención
-No busca elcontacto afectivo (besos, ternura)
-Nunca manifiestan conductas anticipatorias (ser alzados en brazos)
-Aunque puede estar ausente el contacto afectivo, si puede mantener contacto social, pero con otros intereses.
-Preocupación que tiene el niño autista: “preservar la invariabilidad del medio”: hipersensibilidad al cambio.
-Se altera cuando percibe que las cosas no están en el sitioacostumbrado
-Desarrollan ciertas preocupaciones ritualistas (comer siempre un determinado alimento, utilizar el mismo recipiente para beber, llevar siempre los mismos zapatos, memorizar calendarios).
-Rituales en los que invierten gran cantidad de tiempo a diario.

2. Alteraciones del Lenguaje:
No muestran un adecuado desarrollo del lenguaje, la comunicación “intencional” activa y espontánea se ve perturbadao limitada.
Falta de sonrisa social, miradas a las personas, gestos y vocalizaciones comunicativas.
El 50% adquiere un lenguaje “útil
Los que si pueden hablar no desean no desean
establecer conversaciones con la gente
Cuando llegan a hablar, lo hacen de forma característica: inversión pronominal (utiliza “tu” o “el” en lugar de YO “El quiere agua” en lugar de decir “quiero agua”
No adquiere el...