1 Básico

LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 AO BSICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y SUS INDICADORES DE EVALUACIN (FRANCISCO OCHOA NEIRA) PRIMER SEMESTRE LECTURAObjetivos de AprendizajeIndicadores de Evaluacin Sugeridos1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.Distinguen entre imagen y texto escrito. Indican qu mensaje transmite un texto familiarpor ejemplo, salida de emergencia, no fumar, etc. Identifican palabras familiares por ejemplo, su nombre o apellido. Juegan a leer. Siguen con el dedo las lneas de un prrafo mientras escuchan la lectura de ese texto. Identifican al autor y ttulo de un libro.2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.Diferencian una palabra de una frase uoracin. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oracin. Identifican la primera y la ltima letra de una palabra.3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas. Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar una estrofa.Identifican el sonido inicial y final de las palabras. Descomponen palabras en los fonemas que las forman. Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la palabra paso). Descomponen palabras en slabas. Forman palabras a partir de slabas dadas.4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de lacorrespondencia letra-sonido en diferentes combinaciones slaba directa, indirecta o compleja.Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada. Reconocen una letra determinada en textos escritos. Leen palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio. Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad. Leen algunos nombresfamiliares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensin de textos, pero cuyas letras se aprendern posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue). Leen frases cortas. Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes.Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan enalgunas ocasiones leyendo palabra a palabraLeen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad. Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocasiones.Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas simples, oralmente oContestan preguntas quealuden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente. Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,7. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo extrayendo informacinexplcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lecturaHacen un recuento de la informacin obtenida de textos breves. Localizan informacin en un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. Describen las imgenes del texto. Indican qu les gust de un texto ledo. 8. Desarrollar el gusto por la lectura,explorando libros y sus ilustraciones.Sacan libros de la biblioteca de aula cuando han terminado una actividad. Solicitan libros para leer en la sala de clases o llevar a sus casas. Expresan su opinin frente a las ilustraciones de un texto. Recomiendan libros a pares. Comentan qu les gust de un texto. Mencionan un libro o un ilustrador favorito. Hacen dibujos que aluden a los textos que han ledo.9....