1° Cuarto Bimestre

Escuela Primaria:

Propósitos del Bloque I
MATEMÁTICAS
• Reflexionar sobre los distintos usos que pueden tener los
números.
• Comparar dos colecciones y determinar si poseen igual
número de elementos.
• Determinar el resultado de agregar o quitar elementos a una
colección.
• Expresar oralmente las series numéricas en forma ascendente,
a partir de diferentes números y hasta el número que sesepan.
• Identificar el número escrito (1 a 5) que le corresponde a una
colección de objetos, apoyándose en la serie numérica escrita.
• Formar colecciones de cuerpos geométricos con base en una
característica común.
• Describir las semejanzas y diferencias que observan entre las
figuras construidas con dos piezas del tangram.
• Interpretar la información contenida en un cartel y discutan
lamejor manera de organizar y registrar cierta información.

EDUCACIÓN FÍSICA
• Que el alumno reconozca su esquema corporal a través
de diversas experiencias que promueven el conocimiento
de sí mismo, es decir, que pase de una noción subjetiva
del cuerpo identificada por sus caracteres físicos, a una
concepción objetiva, que a través de su corporeidad se
muestra y expresa ante sus compañeros.®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Año escolar 2011 - 2012

1º grado

ESPAÑOL

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del
sistema de escritura.
• Identifica y escribe convencionalmente su nombre para
ubicar su pertinencia.
• Identifica la forma escrita de los nombres de sus
compañeros de aula. Emplea este conocimiento comouna referencia específica de uso de las letras.
• Incorpora a su escritura espontánea (letras) de acuerdo
c on el valor sonoro convencional que representan,
aunque lo haga de manera prealfabética (por ejemplo,
escribir “ai oa” o “MAIOSA” para “mariposa”). Identifica
las similitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o
terminan igual.
• Emplea la información grafofonética en la escritura depalabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas
Se familiariza con diversos tipos textuales:
• Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos
textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos,
anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro y
formularios simples).
• Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de
distribución gráfica quecaracterizan a los diferentes tipos
textuales.
• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y
utiliza el servicio de préstamo a domicilio.
• Completa el formulario para participar en el préstamo
domiciliario de material de la biblioteca.
Se introduce a la literatura infantil:
• Escucha con atención la lectura que el docente hace de
diversos materiales impresos.
• Expresa su opinión sobre elcontenido de los materiales
que lee o escucha leer.
• Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.
• Identifica la trama de un cuento sencillo.
• Con ayuda del docente plantea qué elementos son de
fantasía y cuáles reales en las tramas de los cuentos.
Participa en la escritura de los textos:
• Emplea la escritura para comunicar información.
• Con ayuda del docente reconstruye latrama de un
cuento y establece correspondencias entre la trama y las
ilustraciones que la acompañan.
• Con ayuda del docente planea y realiza textos originales
en los que seleccionen las palabras para comunicar
u na idea por escrito, y evita cometer reiteraciones
innecesarias.
Participa en conversaciones y exposiciones
• Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.
• Exponeinformación a otros y toma en cuenta la que le
dan.
• Hace comentarios pertinentes a partir de la información
que le proporcionan.
• Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.

• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria,
l as semejanzas entre los seres vivos, así como los
componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar
donde viven.
• Observen y obtengan información de los...